《数的认识》总复习教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《数的认识》总复习教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《数的认识》总复习教学设计教学目标：</p><p>1、比较系统地理解自然数、整数、分数、小数、百分数的意义，能对各种数进行简单的分类；</p><p>2、初步感知小学阶段所学过的数在数轴上的分布，对小学阶段学习的数产生一种系统的认识。</p><p>教学重点：理解各种数的意义，找到他们内部之间的联系与区别。</p><p>教学难点：运用数轴表示数。</p><p>教学过程：</p><p>一、谈话导入：</p><p>1、学习数学，研究数学，一定离不开数。这节课，我们就一起来整理数</p><p>的有关知识，复习数的认识。</p><p>2、板书课题：数的认识</p><p>二、复习各种数的意义：</p><p>1、在小学阶段，我们都学过哪些数？</p><p>（自上而下板书：自然数、整数、分数、小数、百分数、正数、负数）</p><p>2、关于这些数，你都知道些什么呢？小组合作，完成学案中知识链接环节</p><p>的第2题，对有关这几种数的知识进行一下梳理。</p><p>3、全班交流。</p><p>（1）什么是自然数？有多少个？自然数的作用是什么？最小的自然数是多</p><p>少？自然数的单位是谁？</p><p>（2）什么是整数？自然数就是整数，对吗？举例说明。谁的范围更大？整数是由自然数与负整数组成的。</p><p>（3）什么叫分数？举例。这几个分数有什么差别？真分数、假分数。</p><p>什么样的分数叫真分数？什么样的分数叫假分数？它们的分数值与1相比较，怎么样？大于1的假分数可以化成带分数。</p><p>（4）什么叫小数？举例说明。说一说各表示什么？也就是几分之几？</p><p>我们学过的小数可以分为几种？什么样的小数是有限小数？那无限小数呢？你学过什么样的无限小数？举个无限循环小数和无限不循环小数的例子。那到底什么样的小数是无限循环小数？</p><p>（5）什么叫百分数？它与分数的区别是什么？</p><p>（6）举例说明什么是正数、负数？负数表示的意义与正数正好是相反的。</p><p>三、分类整理：</p><p>1、完成《黄冈》习题。</p><p>2、交流：</p><p>（1）填法。</p><p>（2）哪些数是正数？正数分布在哪里？</p><p>哪些数是负数？负数分布在哪里？</p><p>0是什么数？</p><p>哪些数是自然数？分布在哪个区域？包不包含0？</p><p>哪些数是整数？</p><p>1/2、17/10、29/10都是什么数？有什么不同？真分数分布在哪里？包不包括0、1？假分数分布？包括1吗？</p><p>小数、分数、百分数分布的区域有什么联系呢？为什么会这样？</p><p>四、应用提高：</p><p>◆您现在正在阅读的《数的认识》总复习教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《数的认识》总复习教学设计1、数的产生。</p><p>（1）远古时代，世界上是没有数的。你知道当时的人们用什么方法来计数的吗？</p><p>进入学案的友情连接环节。</p><p>（2）人们已经创造了无数个自然数，为什么还要创造负数、小数、分数？</p><p>2、达标检测。</p><p>五、课堂总结：</p><p>由于需要，人们创造了各种各样的数。我们在小学阶段学习的这些数只是其中很少很少的一部分，还有更多的数有待于大家在以后的学习中去认识、去运用。</p><p>板书设计：</p><p>数的认识</p><p>自然数：0、1、2、3、4</p><p>自然数</p><p>整 数：0、1、2、3、4、-7、-8｛</p><p>负整数</p><p>真分数﹤1</p><p>分 数：1/2、2/3、6/5、9/9｛</p><p>假分数1</p><p>有限小数 0.5 0.83</p><p>小 数：0.70.01｛循环小数0.202325</p><p>无限小数 ｛</p><p>不循环小数</p><p>百分数：20%、0.4%</p><p>正 数：7、0.5、4/7</p><p>负 数：-7、-0.5、-4/7</p>
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