《用比例解决问题》教学设计二
<p>◆您现在正在阅读的《用比例解决问题》教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用比例解决问题》教学设计二教学内容：人教版课标教材六年级下册第2023页 例5、例6。</p><p>教学目的：1、让学生掌握用正、反比例的方法解决问题。</p><p>2、使学生体验由算术解法向比例解法的思维转化过程。</p><p>3、形成解题多样化技能。</p><p>教学重难点： 重点：学会用正反比例方法解决问题。</p><p>难点：在具体情境中区别用何种比例解决问题。</p><p>教学过程：</p><p>一、 复习</p><p>师：同学们，这段时间我们一直在学习有关正、反比例的知识。下面，请看复习题。</p><p>（出示题目）</p><p>1、ab＝c(a、b、c均不等于0)</p><p>当a一定时，b和c成什么比例？</p><p>当b一定时，a和c成什么比例？</p><p>当c一定时，a和b成什么比例？</p><p>2、速度（）＝路程</p><p>工作总量（ ）＝工作时间</p><p>（ ）数量＝总价</p><p>总本数（ ）＝每包本数</p><p>每袋重量（ ）＝总重量</p><p>师：这节课，我们一起来学习用解决问题。</p><p>二、 新授</p><p>1、出示例5</p><p>① 学生第一反映怎么解。小结，这是用的我们以前学的归一的办法。</p><p>② 教师引导由加油站汽车加油付款比较，找出单价不变，建立关系式。</p><p>水费：吨数=单价</p><p>③ 学生述说，教师板演用正比例解法的书写过程。</p><p>④ 出示书上第二问，学生回答列式。</p><p>◆您现在正在阅读的《用比例解决问题》教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用比例解决问题》教学设计二巩固练习：</p><p>（1）、小明买了4枝圆珠笔用6元。小刚想买3枝同样的圆珠笔，要用多少钱？</p><p>（2）、我国发射的科学实验人造地球卫星，在空中绕地球运行6周需要10.6小时，运行14周需要用多少小时？</p><p>（3）、师徒合作加工600个零件，8天加工了100个零件，照这样计算，剩下的零件还需要多少天才能加工完？</p><p>小结：首先找相关联的量，判断成什么比例；接着列方程；最后解方程并检验。</p><p>2、出示例6（学生自己解答）</p><p>① 抓住不变的东西----总的本数判断成反比例关系</p><p>② 建立关系式：每包本数包数＝总数</p><p>③ 学生述说，教师板演用反比例解法的书写过程。</p><p>④ 出示书上第二问，学生回答列式。</p><p>巩固练习：</p><p>（1）学校小商店有两种圆珠笔。小明带的钱刚好可以买4枝单价是1.5元的。如果他想都买单价是2元的，可以买多少枝？</p><p>（2）车队向灾区运送一批救灾物资，去时每小时行60km，6.5小时到达灾区。回来时每小时行78km，多长时间能够返回出发地点？</p><p>（3）生产一批水泥，原计划每天生产150吨，可按时完成任务。实际每天增产30吨，结果只用25天就完成了任务。原计划完成生产任务需要多少天？</p><p>3、深化练习：</p><p>一辆汽车从甲地开往乙地，计划每小时行60km，9小时到达。但实际上2.5小时只行了125km，照这样的速度，汽车要几小时才能到达乙地？</p><p>三、全课小结</p>
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