巧算周长
<p>◆您现在正在阅读的巧算周长文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!巧算周长教学内容：</p><p>巧算周长(《小学数学思维训练》第五册)．</p><p>教学目的：</p><p>1)使学生进一步理解周长的含义，熟练掌握计算周长的方法．能灵活运用长方形、正方形周长公式解决实际问题．</p><p>2)培养学生的观察能力，思维能力，灵活的解题能力和语言表达能力．</p><p>3)培养学生初步的空间观念．</p><p>教学重点：</p><p>掌握求解由小正方形拼合成的长方形周长的方法．</p><p>教学难点：</p><p>理解拼合处与周长的关系．</p><p>教学过程：</p><p>一、复习引入．</p><p>1．什么是周长</p><p>2．长方形周长公式</p><p>3．正方形周长公式</p><p>二、运用平移、翻转的方法改变图形的形状，巧算周长．</p><p>1．移动哪几根火柴，就能使它变成正方形？怎样移？</p><p>火柴的总根数变没变？周长是多少根？你是怎样算的？</p><p></p><p>2．下面各图形行、列之间点与点的距离都是一厘米，几号图形的周长与其它3个不同？你是怎样想的？</p><p></p><p>小结：有些图形通过将线段平移或翻转，可转化成标准的长方形、正方形，从而便于计算他们的周长．对于这些图形，这是一个巧方法．</p><p>三、重新认识长、宽或去掉拼合处的边，巧算周长．</p><p></p><p>1．求边长是1厘米的正方形的周长．1×4=4(cm)</p><p>2．用2个正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是正方形的2倍吗？(拼一拼，算一算)</p><p></p><p>(2＋1)×2=6(cm) 4×2－1×2=6(cm)</p><p>(板书：去掉拼合处的边)</p><p>3．你能用4个小正方形拼成一个长方形或正方形，并算出它们的周长吗？</p><p></p><p>①(4＋1)×2=10(cm) ②2×4=8(cm)</p><p>①4×4－2×3=10(cm) ②4×4－2×4=8(cm)</p><p>问：(1)为什么图②的周长比图①的周长小？(讨论)</p><p>(板书：拼合处越多，周长越小)</p><p>验证结论</p><p>(2)4个小正方形还可以怎样拼？你能想出与众不同的拼法，并算出它的周长吗？(反馈)</p><p>(3)你发现了周长的大小与什么有关系？</p><p>四、综合练习</p><p>1．两个长7厘米，宽3厘米的长方形，拼成一个大长方形，怎样拼周长最大？</p><p></p><p>2．有两个相同的长方形，长7cm，宽3cm，如图叠放，求图形的周长．</p><p></p><p>(1)指一指周长是哪一部分．</p><p>(2)拼一拼，算一算．</p><p>(3)选择答案：</p><p>①平移，翻转7×4=28(cm)</p><p>②(7＋3)×2=20(cm)</p><p>20×2－3×2=34(cm)</p><p>③7－3=4(cm)</p><p>(7＋3＋4)×2=28(cm)</p><p>电脑演示，验证学生结论．</p><p>比较：哪种方法最巧？</p><p>小结：你有什么收获？</p><p>四、作业：</p><p>1．用7张边长都是3cm的正方形纸，这样叠放，求周长，怎样求最简便？(21页7题)</p><p>2．23页6题</p><p>五、板书设计：</p><p></p><p></p><p></p>
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