分数和百分数的互化
<p>◆您现在正在阅读的分数和百分数的互化文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数和百分数的互化教学内容：</p><p>分数和百分数的互化(小学数学九年制义务教材第十一册第70～71页)．</p><p>教学目标：</p><p>1．通过教学，使学生进一步掌握百分数和小数的互化、熟练进行分数和百分数的互化．</p><p>2．勾通分数、小数、百分数之间的联系，培养学生观察、比较、分析、归纳的能力．</p><p>教学重点：</p><p>理解分数化成百分数的规律和方法．</p><p>教学难点：</p><p>分数不能化成有限小数时，先用“四舍五入”取近似值后再化成百分数．</p><p>约等号和等号的用法．</p><p>教学过程：</p><p>一、复习引入：(每组最后一题说说方法)</p><p>1．把下面的小数化成百分数(口答)：</p><p>0.1 0.25 2.36 3.054(小数点右移两位，在末尾添上百分号)</p><p>2．把下面的百分数化成小数(口答)：</p><p>37% 6% 0.3% 250%(去掉百分号，小数点左移两位)</p><p>3．把下面的百分数化成分数(口答)</p><p>15% 72% 0.1% 128%(化成分母是100的分数后再化成分数)</p><p>4．怎样把分数化成百分数呢？这是我们今天研究的课题．(板书课题)</p><p></p><p>二、新课：</p><p>1．讨论学习，要求根据已有的知识考虑，可以怎样化分数为百分数．(小组讨论后指名发言)</p><p>(1)可以把分数化成分母是100的分数，然后把分母改写成百分号．举</p><p></p><p></p><p>根据是分数和小数、小数和百分数的互化方法．</p><p>教师小结：同学们研究的方法途径不同，但结论一致．我们再用线</p><p></p><p></p><p></p><p>哪种方法简便？)</p><p></p><p>回答，教师板书)</p><p></p><p></p><p>母中含有2、5以外的质因数)．</p><p>分数不能化成有限小数时，通常保留三位小数，然后再化成百分数．</p><p></p><p>提问：0.833是( )的近似值．</p><p>83.3%是( )的精确值．</p><p>83.3%是( )的近似值．</p><p>3．练一练：</p><p></p><p>板演，订正“四舍五入”)</p><p></p><p>三、总结：</p><p>看着黑板说说，今天你学会了什么？怎样把分数化成百分数？(看书，质疑)</p><p>四、巩固练习：</p><p>1．分别用百分数、分数、小数表示下面各图中的涂色部分：</p><p></p><p>2．分别用百分数、分数、小数表示直线上的点：</p><p></p><p>3．把下面各数化成百分数：(分组做，教师巡视，投影订正)</p><p></p><p>4．计算下面各题的商，然后再化成百分数：</p><p>3÷5 0.25÷2 2.4÷0.6 2.16÷1.8 0.63÷2.1</p><p>5．把下面各组数按从大到小的顺序排列起来：</p><p></p><p>五、作业：</p><p>(1)读书，复习课上内容．</p><p>(2)书：第72页7、8、10．</p><p>六、板书设计：</p><p></p><p></p><p></p>
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