苏教版数学《分数与整数相乘》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的苏教版数学《分数与整数相乘》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版数学《分数与整数相乘》教学设计教学内容：苏教版小学数学第十一册。</p><p>教学过程：</p><p>课前谈话：</p><p>课前活动：帮助学生回顾整数的意义。</p><p>逢年过节的时候，我们有燃放烟花的习俗，有一种烟花，它每次两响，请同学们听：（点放两响）如果这重烟花响两次（响两次），一共多少响？</p><p>师：你是怎么知道的？你会列式吗？</p><p>板书：2+222</p><p>师：如果响五次呢？多少响呢？怎么算的？</p><p>你说呢；好，你也想说。</p><p>板书：2+2+2+2+2（几个啦？）25</p><p>好接着看，小明统计了一下有100次。</p><p>多少响呢？</p><p>生：200响。</p><p>师：200响。你是怎么算的呢？</p><p>生：2023。</p><p>师：可以用加法吗？</p><p>生：可以。</p><p>生：不可以。</p><p>师：奥，是可以的，知识太麻烦了。</p><p>好，请同学们看黑板：</p><p>二年级的时候，我们就知道：求几个相同加数的和可以用乘法，比较简便。</p><p>一、创设情景，教学例1。</p><p>师：课前老师和同学们聊到国庆节，国庆节快到了，我们市一小也举行了一系列有意义的活动。</p><p>出示图片：瞧！手工组的同学在制作小红花，用来装饰礼品。</p><p>大家看漂亮吗？</p><p>生：漂亮！</p><p>师：想知道他们是怎么做的吗？这些漂亮的红花都是用绸带做的！</p><p>他们手里的材料都是1米长的绸带。</p><p>而做一朵绸花只需要用米绸带。</p><p>请同学们思考：这是1米的绸带，那么米有多长、该如何表示呢？</p><p>谁来说说看？</p><p>慢慢</p><p>（出示条件，图画）</p><p>生：把一米平均分成10份，这样的3份就是米。</p><p>（两个生说）</p><p>师：大家同意吗？说的真好！</p><p>请同学们看：</p><p>1米长的绸带平均分成10份，做一朵绸花需要这样的3份，就是米。</p><p>你看明白了吗？</p><p>师：小芳计划做3朵这样的绸花。</p><p>请同学们先估计一下这根1米长的够不够？</p><p>生：够。</p><p>师：你是怎么想的？</p><p>生：方法1。</p><p>生：方法2。</p><p>好，你说！有道理！</p><p>师：估的方法有很多种。</p><p>同学们的估算能力真不错！</p><p>师：刚才同学们说：做一朵绸花要这样的3份，那么3朵在图上该如何表示呢？</p><p>（课件同时出示）</p><p>师：小芳做3朵绸花到底要多少米绸带？</p><p>看了刚才大屏幕上的演示，你会列出算式吗？</p><p>还可以怎样列式？</p><p>3还可以怎么列？</p><p>学生列式：</p><p>3（3）</p><p>++</p><p>师：同学们一下列了3个算式计算这道题，都行吗？</p><p>生：行。</p><p>师：说说你的想法。</p><p>生：</p><p>生：</p><p>师：奥，当加数都相同的时候，加法可以写成乘法。也就是这里的3，表示3个相加的和。</p><p>师：这三个式子，你会计算哪一个？</p><p>师：奥，你说的是乘法，你已经预习过了。</p><p>恩，加法，不错！</p><p>（生会乘法，表扬其已预习，点下一个）</p><p>（生会加法，细说）</p><p>师：</p><p>好的，你来说说看，你是怎么做的？</p><p>（生说同时板书、教师口复）</p><p>老师想，你能把过程说详细些吗？</p><p>板书：++==（米）</p><p>同分母分数相加，分母不变，分子相加。</p><p>师：同学们同分母分数加法学得真好！</p><p>师：我们一起来观察一下它们的分子部分，9、你是怎么得来的呢？</p><p>生：9=3+3+3；</p><p>师：是啊！3个3相加，也可以写成</p><p>（33）</p><p>师：（米）。</p><p>师：这里的分母10表示把1米平均分成10分，每朵3份，3朵共33、9份，就是（米）。</p><p>师：刚才我们计算了加法。那这两个乘法又该如何计算呢？</p><p>现在请同学们打开课本到38页，自学这一部分内容；</p><p>师：好，看明白了吗？</p><p>生：明白了。</p><p>师：谁来说说3是怎么计算的呢？</p><p>生：3=++===（米）</p><p>师：为什么可以相等呢？</p><p>生：3就表示3个相加。</p><p>师：很好，刚学的知识就会运用了。</p><p>3就表示3个相加的和。</p><p>师：请同学们一起看大屏幕，</p><p>（课件出示：3=++===（米））</p><p>刚才我们是借助分数连加的过程解决的3。我们以后在计算的时候中间的连加过程可以省略不写，直接用乘法来做。</p><p>（将黑板上的过程部分用黄粉笔虚线框出）</p><p>（课件出示：3==（米））</p><p>师：（指大屏幕）写成3==。</p><p>师：这里的分母10表示什么？</p><p>33呢？</p><p>生：</p><p>师：那么3怎么计算呢？大家一起算一算？</p><p>生：</p><p>师：谁来说一说你是怎么算的？</p><p>生说老师板演。</p><p>师：你们是这样做的吗？</p><p>生：是的。</p><p>◆您现在正在阅读的苏教版数学《分数与整数相乘》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版数学《分数与整数相乘》教学设计师：同学们学的真快！</p><p>（二）尝试解决，优化方法、总结。</p><p>师：刚才小芳做了3朵，现在小华做5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？怎样列式？自己试一试。</p><p>生：5。</p><p>师：你能说说你这样列式的理由吗？</p><p>生：做一朵绸花要米，5朵就是5个米相加，可以用乘法5表示。</p><p>师：是啊！5个相加也就是5</p><p>师：5还可以写成5；</p><p>师：你会计算吗？大家一起来算算看；</p><p>生做练习题；</p><p>师：（夸）这位同学写的很工整；</p><p>你真仔细；</p><p>这个小组的同学都很认真；</p><p>师找两例学生板演；</p><p>1</p><p>2</p><p>展示两种不同的写法：5==和5===；</p><p>书写规范;</p><p>师：（甲）我想请你做回小老师，给大家讲一讲，你是怎么计算的？</p><p>师：（乙）这位同学请你先等一下；</p><p>生：（）</p><p>师：（）</p><p>这里的分母不变，10就是把1平均分成了10分。</p><p>5乘3呢？</p><p>一朵是3份，5朵就是5乘3，15份；</p><p>最后要化成最简分数。</p><p>你还有没有要特别提醒大家的？</p><p>生：（）</p><p>师：（先约分；）</p><p>这位同学是先约分，再乘，而且书写认真，谢谢你做了个好好的示范。</p><p>师：你们都做对了吗？</p><p>师：好请同学们看一下电脑的演示：</p><p>书写规范，约分。</p><p>计算结果要写成最简分数；</p><p>约分时请同学们注意：写的工整一些，约下来的结果要写在原来数字的上面、或下面。</p><p>师：我们也可以这样算：</p><p>先约分再计算；</p><p>使的过程很简洁，不容易出错。</p><p>师：好，这两到应用题都解答完了，还有一个答。</p><p>师：今天我们学习的乘法跟以前的有什么不一样？</p><p>生：有分数。</p><p>师：这就是我们今天学习的分数与整数相乘。</p><p>出示课题：分数与整数相乘</p><p>请仔细观察，屏幕上的分数乘整数，他们到底是怎么乘的？</p><p>请同学们分组讨论一下。</p><p>（讨论）</p><p>（巡查）</p><p>师：谁来汇报你们小组的结果？</p><p>（老师帮忙总结）</p><p>师：（学生说，看例子；）</p><p>师：听了同学们的汇报，李老师把分数乘整数的方法概括了一下，来看大屏幕：</p><p>（计算法则）</p><p>齐读；</p><p>二、运用方法，巩固练习。</p><p>师：学习了新知识，我们来练一练。</p><p>读题，理解题意。</p><p>师：请同学们在自己的作业纸上做一做。</p><p>（生做，师巡查）</p><p>师：都完成了吗？我们请几个同学上来展示一下。</p><p>师：就是几格？</p><p>生：3格。</p><p>师：4个，你是怎样涂的呢？</p><p>师：说说你是怎么算的？</p><p>生：，也就是；</p><p>师：你列的算式也很规范。好样的！</p><p>（提示能约分的要先约分。）</p><p>师：下面我们来一个小小的比赛，看谁计算规范，正确率高；</p><p>神算手；</p><p>出示题目；</p><p>师：我们一起来看一看正确的过程和结果，完全正确的请举手。</p><p>师：大部分同学达到了神算手水平，刚才老师收集了一些不准确或不规范的例子。</p><p>刚才老师收了几个同学的练习纸，他们有这样的几道题出了问题，我们一起来帮帮他们。</p><p>（附件）</p><p>师生发现问题、解决问题；</p><p>师：在学习中我们要善于发现问题、并积极思考去解决他们，我们班同学在这一点上表现，老师很满意！</p><p>三、联系生活，提升认识。</p><p>师：再过十来天就是国庆节了，在这个假期里还有一个重要的传统佳节。大家知道是什么节日吗？</p><p>生：中秋节。</p><p>师：对的。在这举国欢庆、合家团员的美好日子里。</p><p>我们市一小的同学计划到福利院去看望那里的老人，给那些爷爷、奶奶带去喜庆与欢乐。</p><p>你想一起去吗？</p><p>生：想！</p><p>师：先看看他们都做了哪些准备：</p><p>我们小组负责环境布置，需要准备一些小彩旗，长方形彩旗长2分米，宽分米。</p><p>我们小组准备的是月饼，与爷爷奶奶一起欢度节日，月饼礼盒12个，平均每盒重千克。包装这些月饼礼盒，平均每盒用装饰彩带米。</p><p>师：根据这些资料：你能提出那些问题。</p><p>伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，提出问题比解决问题更重要！</p><p>请同学们发挥自己的聪明才智；</p><p>生：1、一个彩旗的面积是多少平方分米？（你的这个问题有价值）</p><p>2、这些礼品盒共用装饰彩带多少米？（你观察的很仔细）</p><p>3、这些礼品盒共重多少千克？（这个问题比较实在）</p><p>师：同学们按小组交流一下，我们一起来解决这些问题！</p><p>逐个解决；</p><p>师：同学们，这一节课我们学习了新知识、运用新知识，非常了不起的是同学们能自己提出问题，并积极思考解决了他们。你们是真正的学习的小主人，是值得大家学习的好榜样！</p>
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