人教版数学《利息》教学设计二
<p>◆您现在正在阅读的人教版数学《利息》教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《利息》教学设计二教学目标：</p><p>1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。</p><p>2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。</p><p>教学重点：掌握利息的计算方法。</p><p>教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入</p><p>随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。</p><p>二、新课</p><p>1、介绍存款的种类、形式。</p><p>存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。</p><p>2、阅读P99页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。（例如：小丽2023年月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2023年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.8元,共101.8元。）</p><p>本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是本金。</p><p>利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。</p><p>税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。小丽实际得到的1.8元是税后利息。国债的利息不纳税。</p><p>利率：利息和本金的比值叫做利率。</p><p>（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。</p><p>（2）阅读P99页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。</p><p>3、学会填写存款凭条。</p><p>把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。</p><p>4、利息的计算。</p><p>（1）出示利息的计算公式： 利息=本金利率时间</p><p>（2）计算方法：</p><p>按照以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：2023.70%3=8.10(元)</p><p>（3）三年后取款,小丽能得到8.10元利息吗?为什么?</p><p>学生发表意见后,教师指出:2023国家规定存款时,要按利息的确20%缴纳利息税,你能再算一算如果你存入100元,3年后实际能得多少利息吗?</p><p>（4）学生计算后回答,教师板书:</p><p>利息税金:8.2023%=1.62元 税后利息:8.10-1.62=6.48元</p><p>加上她存入本金100元,到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是106.48元。</p><p>5．练习。</p><p>1、完成二十三的第6题，学生读题后，提问：贝贝存入的本金是多少？利率是多少？存期是多少？然后由学生解答，集体订正。</p><p>2、完成练习二十三的第9题。</p><p>课后反思：</p><p>折扣、纳税、利息是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。其中，折扣是学生们日常生活最熟悉的，教学中，我没有剥夺孩子们想说的权利，让他们自由地来说说他们对折扣的理解，并引入商品打折销售的情境，解决与之相关的实际问题。但教学中我没有说清楚几折就是十分之几，因此个别孩子对于七五折这样的概念还不是很清楚。而纳税和利率，则主要是通过公式的掌握教给孩子解题的方法。</p>
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