《混合运算和简便计算》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《混合运算和简便计算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《混合运算和简便计算》教学设计教学目标：</p><p>1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。</p><p>2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。</p><p>3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。</p><p>教学重点：</p><p>理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。</p><p>教学难点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习</p><p>1、整数混合运算的运算顺序是怎么样？（先算二级运算，后算一级运算）</p><p>2、哪些运算属于二级运算，哪些运算属于一级运算？（乘、除法属于二级运算，加、减法属于一级运算）遇到有括号的题目该怎么来计算？（有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的）</p><p>3、观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。</p><p>（1）362＋15 （2）56＋73 （3）15（34－27）</p><p>二、新授</p><p>1、向学生说明：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。按照此规则，学生仔细确定运算顺序后计算下面各题。</p><p>（1） ＋（2）－ （3） －（4）＋</p><p>2、复习整数乘法的运算定律</p><p>（1）乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc)</p><p>乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc</p><p>（2）这些运算定律有什么用处？你能举例说明吗？</p><p>（3）用简便方法计算：2023 0.20231</p><p>3、推导运算定律是否适用于分数。</p><p>（1）鼓励学生大胆猜测并勇于发表自己的个人意见。</p><p>（2）验证：有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗？（利用例5的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系）</p><p>（3）各四人小组汇报讨论和计算结果。</p><p>4、教学例6</p><p>（1）出示：，学生先独立计算，然后全班交流，说一说应用了什么运算定律？（应用乘法交换律）</p><p>（2）出示： ＋，学生先观察题目，然后指名说说这道题适用哪个运算定律，为什么？（适用乘法分配率，因为 4和 4都能先约分，这样能使数据变小，方便计算）</p><p>（3）小结：应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。</p><p>三、练习</p><p>P14做一做：先让学生观察题目中的已知数的特点，说说怎样做简便？应用了什么运算定律。然后再独立完成练习。</p>
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