《圆的整理与复习》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《圆的整理与复习》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《圆的整理与复习》教学设计教学内容：教材2023页</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生熟练掌握圆的周长、面积的计算方法，能正确的计算圆的周长和面积。</p><p>2、使学生能综合运用所学的知识和技能解决有关的问题，增强应用意识。</p><p>3、能发现存在的问题，并加以改正</p><p>教学重难点：</p><p>重点：圆的周长和面积的计算。</p><p>难点：应用圆的周长和面积的相关知识解决实际生活中的问题。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，导入复习</p><p>1、出示：小明家新买了一个圆形餐桌，它的直径是2m，它的周长是多少米？面积是多少平方米？如果一个人需要0.5m宽的位置就餐，这张餐桌大约能坐多少人？</p><p>提问：解决这些问题需要用到和谁有关的知识？</p><p>2、这节课我们就对圆的有关知识进行整理和复习（板书课题）</p><p>二、回顾整理，建构网络</p><p>1.自主整理。</p><p>说一说本单元你学习了有关圆的哪些知识？</p><p>（1） 学生可翻阅课本，并简要记录各节要点</p><p>（2） 小组内交流.</p><p>（3） 整理知识点：</p><p> <p>内容</p><p>知识要点</p><p>举例</p> <p>圆的认识</p> <p>圆的周长</p> <p>圆的面积</p> 2.小组汇报。</p><p>学生分组汇报整理结果，汇报时其他学生认真听，完善补充。</p><p>三、重点复习，强化提高</p><p>1.基础知识</p><p>（1）圆是平面上的（ ）线图形。（ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。</p><p>（2）画圆时，圆规两脚间的距离就是圆的（ ）。</p><p>（3）圆的半径扩大3倍，它的周长扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍。</p><p>（4）正方形的边长是2厘米，剪下一个最大圆的半径是（ ）厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。</p><p>2.判断：教材79页的6题。</p><p>学生说出判断的理由，进一步对基础知识进行巩固。</p><p>3.解决问题：</p><p>（1）79页的4题：明确场地的直径是8+1+1=10m</p><p>（2）79页的9题：仔细观察图，明确四个扇形合在一起正好是一个半径1m的圆。</p><p>（3）79页的10题：</p><p>提问：操场跑一圈是多少？</p><p>让学生明确圆的周长加上正方形两条边的长度，就是操场的周长。</p><p>四、自主检评，完善提高</p><p>1.判断题</p><p>（1）圆的直径等于半径的2倍。（ ）</p><p>（2）半径2厘米的圆，它的周长和面积相等。（ ）</p><p>（3）一个圆的半径扩大4倍，它的面积扩大8倍。（ ）</p><p>（4）周长相等的长方形、正方形、圆中，圆的面积最大。 （ ）（5）半圆的面积就是圆面积的一半． （ ）</p><p>（6）半圆的周长就是圆周长的一半． （ ）</p><p>2.解决问题：</p><p>练习十七的1、2、3、5题</p><p>小组内评价。</p><p>3.师：谁来评价一下自己这节课的表现</p>
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