《整理与练习（1）》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《整理与练习（1）》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《整理与练习（1）》教学设计教学内容：教科书第12页～13页回顾与整理练习与应用的1～4题。</p><p>教学目标：1、通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知</p><p>识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。</p><p>2、通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。</p><p>3、提高学生小组合作学习的能力。</p><p>教学重点：整理本单元的知识，使之形成知识的体系。</p><p>教学难点：训练学生小组合作的能力。</p><p>教学过程：</p><p>一、回顾与反思</p><p>提问：这一单元我们学习了哪些内容？</p><p>引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。</p><p>方程：含有未知数的等式叫作方程。</p><p>等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。</p><p>等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果</p><p>仍然是等式。</p><p>解方程：求方程未知数值的过程，叫做解方程。</p><p>学生独立思考问题：</p><p>1、举例说一说等式和方程有什么联系和区别。</p><p>2、等式有哪些性质？你是怎样解方程的？</p><p>3、在列方程解决实际问题时你是怎样想的？</p><p>小组内逐一交流这3个问题，有组长组织。</p><p>全班交流。</p><p>二、练习与应用</p><p>第2题</p><p>学生独立完成。</p><p>选3题让学生说出想的过程。</p><p>帮有错的学生订正。</p><p>第3题</p><p>学生独立完成。</p><p>小组交流这4题的方程和解题过程，没有意见的就通过。</p><p>全班交流：</p><p>（1）交流有困惑的地方。</p><p>（2）交流有不同意见的题目。</p><p>4X=10</p><p>1.6X=5.6</p><p>X＋7=17</p><p>X＋110=250</p><p>三、课堂作业</p><p>练习与应用的第1、4题。</p>
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