《数字与信息》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《数字与信息》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《数字与信息》教学设计教学内容：教科书第32～35页。</p><p>教学要求：</p><p>让学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。</p><p>教学准备：课前对有关数字信息进行调查，主要有：</p><p>1、常用的一些特殊电话号码及其作用。</p><p>2、学校和家庭居住地的邮政编码及其含义，以及为什么寄信时要填写邮政编码。</p><p>3、家庭成员的出生日期和身份证号码。</p><p>4、自己学籍卡上的学籍号的编排规律。</p><p>教学重、难点：关注学生在参与探索活动中的情感体验。</p><p>教学过程：</p><p>一、完成说一说</p><p>1、下面各是什么电话号码？在小组里说一说。</p><p>110报警 112故障申告</p><p>114本地电话号码查询 117报时</p><p>119火警 120救护</p><p>121天气预报 122交通事故报警</p><p>20235消费者投诉热线</p><p>2、你还知道哪些电话号码？</p><p>3、这些用数字组成的电话号码给我们带来了哪些方便？</p><p>4、你能说说自己和同学在班级里的编号吗？</p><p>指出：在生活中，我们常常见到一些用数字编成的号码，这些号码都表达一定的信息。</p><p>5、你知道有些编号的开头为什么是0吗？</p><p>二、看一看</p><p>1、分析邮政编码202306中所蕴含的信息，引导学生了解邮政编码的结构和每一部分数字所代表的信息。</p><p>2、交流学校和家庭居住地的邮政编码，以及为什么寄邮件时要填写邮政编码。</p><p>三、比一比</p><p>1、小组里交流自己家庭成员的出生日期和身份证号码。</p><p>2、讨论：</p><p>⑴你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？</p><p>⑵不同的身份证号码里有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？</p><p>⑶你还有什么发现？</p><p>⑷你知道身份证上的数字编码有哪些用处吗？</p><p>3、你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？用数字编码表达信息有什么好处？</p><p>四、做一做</p><p>活动一：（第1题）</p><p>⑴说一说房间的编号中必须包含哪些信息，分别需要用几个数字来表达？</p><p>⑵在小组里说说自己准备怎样为房间编号，并按自己的思考试着编一编。</p><p>⑶组织交流。</p><p>活动二：（第2题）</p><p>⑴说一说自己的学籍号。</p><p>⑵比较，明确学籍号所包含的信息及其编码规则。</p><p>⑶按所发现的编码规则为一年级的200名新生编号。</p><p>活动三：（第3题）</p><p>⑴读题，并根据右边的图说一说每个字母表示的意思。</p><p>⑵让学生以学校为中心，用编码表示自己家在学校的什么位置。</p><p>⑶组织交流。</p>
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