《同分母分数加减法》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《同分母分数加减法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《同分母分数加减法》教学设计教学目标：</p><p>1、知识目标：理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算法则。</p><p>2、能力目标：培养学生分析比较，抽象括、语言表达能力及发散思维能力。</p><p>教学重点：</p><p>理解分数加、减法的意义和同分母分数加减法的计算法则。</p><p>教学难点：</p><p>理解同分母分数加、减法的算理。</p><p>课前准备：</p><p>课件、卡片</p><p>教学过程：</p><p>一、复习导入</p><p>每组同学开火车口算回答分数比较大小的题.然后教师总结并做点评.</p><p>二、创设情境,联系生活 [=小学教学设计网-www.XXJXsj.cn=]</p><p>1.出示课件情境图:学校组织大扫除,五年三班的男生干了全部任务的 ,女同学干了全部任务的 ,清扫工作完成了吗?</p><p>师:同学们,我们每学期都要组织大扫除,大家都表现得非常出色.可是五年三班的清扫工作到底有没有完成呢?谁来谈谈自己的看法.(提问学生,并做适当的点评.)</p><p>2.请同学根据自己的理解画线段图来展示一下.教师请同学上前展示给大家并做必要讲解.</p><p>3.教师请同学根据题意口头列式并板书 + =1,然后再请学生思考为什么是完成了呢?因为已经把整体的清扫任务看成单位1.</p><p>4.请学生归纳分数加法的算法.</p><p>三、拓展思维、积极探索</p><p>1.师:谁能依据这个教学情境自己出一个题目?然后提问.(学生可能会提女生比男生多干多少?因为这道题范围较小.)</p><p>2.根据学生的回答将女生比男生多干多少?的问题写在黑板上.并组织学生在小组内部讨论算法.</p><p>3.提问学生,按照学生的想法板书 - = 先总结分数减法的算法,再置疑:为什么不等于 ?从而引导学生认识约分的重要性.</p><p>4.最后由学生自己做综合总结:同分母分数相加减,分母不变把分子相加减.</p><p>5.教师出典型题练习并对错误点加以重点讲解.</p><p>6.留作业</p>
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