北师大版数学《体积单位的换算》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版数学《体积单位的换算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《体积单位的换算》教学设计教学目标：</p><p>知识目标：</p><p>结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。</p><p>能力目标：在观察、操作中，发展空间观念。</p><p>情感目标：</p><p>学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。</p><p>教学重点、难点：</p><p>观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算。</p><p>教学策略：教师引导学生进行自主探究。</p><p>教学准备：图表课件</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课：同学们上节课我们学习了长方体的体积，哪个同学起来说一下体积单位有哪些？引出体积单位。</p><p>二、教学新知：</p><p>1、让学生利用手中的教具摆出正方体。</p><p>1排摆10个，每层正好摆10排，也就是说，每层可以摆100个。高是1分米=10厘米，盒子里正好摆10层。即1分米3 = 2023厘米3， 1升 = 2023毫升。</p><p>2、用以上方式教学立方米与立方分米之间的进率，即体积为1米3的正方体，它的棱长为1米；也可看成是棱长为10分米的正方体，它的体积是202310=2023分米3，1米3 =2023分米3，1 m3 = 2023 dm3。</p><p>3、填一填表格，比一比了解长度、面积、体积单位之间的联系和区别。</p><p></p><p>◆您现在正在阅读的北师大版数学《体积单位的换算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《体积单位的换算》教学设计(1)先让学生独立填一填，再选几道让学生说说思考的方法与过程。</p><p>(2)可以让学生通过计算来分析、比较从而解决问题。</p><p>通过计算第三种包装比较合算。如果学生有其他的比较方式，只要合理，教师应给予肯定和鼓励。</p><p>(3)先让学生联系生活经验，对电视机包装箱上202340这个数据信息进行解释，然后再让学生说说自己的想法并计算。体积是202340=202300（立方厘米）</p><p>(4)先让学生独立计算，再说说是怎么想的，实际上就是求1.5米高的水的体积。20231.5=2023（立方米）</p><p>四、课堂小结：</p><p>学习了这节课，同学们有什么感受和体会？</p><p>板书设计：</p><p>1分米3 = 2023厘米3</p><p>1升 = 2023毫升</p><p>1米3 = 2023 分米3</p><p>1m3 = 2023 dm3</p>
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