人教版数学第十册《3的倍数的特征》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的人教版数学第十册《3的倍数的特征》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学第十册《3的倍数的特征》教学设计教学目标：</p><p>1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。</p><p>2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。</p><p>教学重、难点：</p><p>是3的倍数的数的特征。</p><p>教学设计：</p><p>一、提出课题，寻找3的倍数特征。</p><p>师：同学们，我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下？</p><p>师：看来只观察个位不能确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢?今天我们共同来研究。（揭示课题）</p><p>师：先请在下表中找出3的倍数，并做上记号。（教师出示百以内数表，学生人手一张。在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。）</p><p>二、自主探索，总结3的倍数特征</p><p>师：先请在下表中找出3的倍数，并做上记号。</p><p>（教师出示百以内数表，学生利用p18的表。在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。）</p><p>师：请观察这个表格，你发现3的倍数什么特征呢？把你的发现与同桌交流一下。</p><p>学生同桌交流后，再组织全班交流。</p><p>学生先自己写数并验证，然后小组交流，得出了同样的结论。</p><p>全班齐读书上的结论。</p><p>三、巩固练习：</p><p>完成p19做一做</p><p>四、课堂小结：</p><p>这节课你有什么收获</p><p>板书设计：</p><p>3的倍数特征</p><p>3的倍数什么特征</p>
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