第四单元简易方程：用字母表示数（二）
<p>◆您现在正在阅读的第四单元简易方程：用字母表示数（二）文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第四单元简易方程：用字母表示数（二）</p><p>第二课时：用字母表示数（二）</p><p>教学内容：教材P47－P48例4 做一做，练习十第4－6题</p><p>教学目的：1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。</p><p>2、能正确运用字母表示常用数量关系。</p><p>3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。</p><p>教学重、难点：能正确运用字母表示常用数量关系。</p><p>教学准备：投影仪</p><p>教学过程：</p><p>一、复习。</p><p>1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？</p><p>2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。</p><p>3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。</p><p>4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。</p><p>2×3 a×7 14＋b a÷7 a×a 5－x 0.6×0.6</p><p>二、新授。</p><p>1、教学例4（1）：</p><p>（1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？</p><p>A、爸爸比小红大30岁。 B、当小红1岁时，爸爸（）岁，……</p><p>师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。</p><p>（2）启发学生：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论）</p><p>结合讨论情况师适时板书：</p><p>法1：小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄</p><p>法2：a＋30</p><p>提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？让学生发表各自意见。</p><p>在式子a＋30中，a表示什么？30表示什么？a＋30表示什么？</p><p>（a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a＋30即表示爸爸的年龄）</p><p>想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？</p><p>（3）结合关系式解答：当a＝11时，爸爸的年龄是多少？学生把算式和</p><p>结果填在书上。</p><p>2、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。</p><p>3、教学例4（2）：</p><p>引导学生看书讨论：（可分成四人小组进行讨论）</p><p>（1）从图、表中你了解到哪些信息？</p><p>（2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？</p><p>（3）式子中的字母可以表示哪些数？</p><p>（4）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？</p><p>请小组派代表回答以上问题。</p><p>4、总结：今天你学会了什么？有哪些收获？</p><p>三、巩固练习：</p><p>1、独立完成P48做一做 集体评议。</p><p>2、请学生结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什么？</p><p>3、独立解答P49 第4题 做完后在投影仪上展示评议。（问问字母、式子表示的含义）</p><p>四、作业：1、独立完成P50 第5题</p><p>2、独立完成P50 第6题</p><p>解答第6题时可提问：u = t = 让学生掌握三种量之间的数量关系。</p><p>注意巡视指导求式子值的书写格式。</p><p>即:S=ut=150×30=2023 (注:这里求出来的值不带单位名称)</p><p>板书: 用字母表示数（二）</p><p>例4(1): 例4(2)：</p><p>法1: 小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄 人在月球上能举起的质量是：6a</p><p>法2: a＋30 小朋友在月球上能举起的质量是:</p><p>当a＝11时，爸爸的年龄是： 6a＝6×15＝90</p><p>a＝30＝11＋30＝45</p><p>课后反思：</p>
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