《众数和中位数》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《众数和中位数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《众数和中位数》教学设计一、教学内容：</p><p>《实验教材数学》五年级上册第107-109页。</p><p>二、教学目标：</p><p>1、 知识与技能：在现实背景中，理解并体会中位数和众数的意义;会求中位数与众数。</p><p>2、过程与方法：</p><p>（1）体会平均数中位数和众数各自的特点；</p><p>（2）根据现实生活中具体的情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。</p><p>3. 情感、态度、价值观：培养学生具体问题具体分析的能力；体会数学服务于生活。</p><p>三、教学重点：</p><p>1、结合情境理解并体会中位数和众数的意义;</p><p>2、对统计量的选择能力。</p><p>四、教学难点：</p><p>1、根据具体问题情境选择适当的统计量表示数据的集中趋势。</p><p>2、根据统计量进行简单的预测或作出决策。</p><p>五、教学过程：</p><p>（一）认识众数：</p><p>小马在网上看到一则招聘广告：</p><p>招聘广告：</p><p>我公司现招聘员工，员工的月平均工资是2023元。（谁来读一读？）</p><p>小马觉得待遇不错，就应聘到了这家公司。一个月后，他拿到了工资但却产生了疑问（投影）什么疑问？他找到主管，质疑招聘广告内容有假，这时，人家给他拿出了这个月员工的工资表，并很自信的告诉他招聘广告内容是真实的。</p><p>小马拿过工资表就赶紧算，算什么？怎么求月平均工资？</p><p>（板书：平均数：总量总份数）咱们快帮小马算算吧。</p><p>果真是2023元，看来招聘广告内容不假，小马怎么会对招聘广告真实性有质疑呢？</p><p>招聘广告怎么改才不至于使应聘者产生这样的误会？为什么用2023元？</p><p>在统计学中把这样的数起叫众数（板书：众数）你怎样确定一组数中的众数呢？一组数据中出现次数最多的那个数。板书：（最多）</p><p>出示老师踢毽照片：</p><p>第一组：</p><p> <p>教师</p><p>（1）</p><p>(2)</p><p>(3)</p><p>(4)</p><p>(5)</p><p>(6)</p><p>(7)</p><p>(8)</p><p>(9)</p> <p>个数</p><p>9</p><p>9</p><p>8</p><p>6</p><p>2</p><p>9</p><p>7</p><p>4</p><p>9</p> </p><p>第二组</p><p> <p>教师</p><p>（1）</p><p>(2)</p><p>(3)</p><p>(4)</p><p>(5)</p><p>(6)</p><p>(7)</p><p>(8)</p><p>(9)</p><p>（10）</p> <p>个数</p><p>7</p><p>10</p><p>7</p><p>11</p><p>7</p><p>9</p><p>7</p><p>10</p><p>7</p><p>5</p> </p><p>两组教师踢毽个数的平均数、众数分别是多少？</p><p>在统计学里还经常用到另一个数：中位数。板书：中位数</p><p>位是位置的位，你认为第一组教师踢毽个数的中位数是几？</p><p> <p>个数</p><p>9</p><p>9</p><p>8</p><p>6</p><p>2</p><p>9</p><p>7</p><p>4</p><p>9</p> </p><p>排序：从小到大或从大到小，居中的那个数。</p><p>小组合作找出第一组教师踢毽个数的中位数，用实投汇报。（引导划数法）</p><p>用划数法找到第二组教师踢毽个数的平均数。</p><p>讨论：怎么找？为什么？</p><p>二、练习：</p><p>◆您现在正在阅读的《众数和中位数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《众数和中位数》教学设计这是一组教师在规定时间内跳绳个数记录：</p><p>34、40、36、39、40、34、38</p><p>这一共有七个数据，师：、众数是多少？中位数？</p><p>这时发现漏记了一个成绩，加上这个成绩从大到小排列后是：</p><p>40、40、39、38、36、X、34、34</p><p>师：现在这组数据，中位数是？平均数是谁？</p><p>师：那中位数是谁？</p><p>小结：中位数只和一组按大小顺序排列数据的中间位置上数据有关，如果单数个数据就是最中间的那个，要是双数个数据，就是最中间两个数的平均数而平均数与数据中的每一个都息息相关。</p><p>平均数说明的是整体的平均水平；众数说明的是数据中的多数情况；中位数说明的是数据中的中等水平。</p><p>2、综合应用</p><p>1、射击队准备从两名运动员中选一名去参加射击比赛，下面是他们的选拔成绩(单位：环)：</p><p>甲：9.1、9.1、9.8、9.0、9.1、9.1</p><p>乙、9.8、9.9、9.8、9.8、3.7、9.8</p><p>给出平均数后问：你认为应选谁去？为什么？</p><p>2、五（3）班准备在两名女生中选一名参加投篮比赛，下面是她们8次投篮的成绩记录（单位：个）</p><p>甲：6、7、5、8、6、6、5、9</p><p>乙：3、7、5、7、4、8、3、7</p><p>平均数 中位数 众数</p><p>甲：6.5 6 6</p><p>乙：5.5 6 7</p><p>3、五（3)班一次数学调研测试的成绩，如下表（单位：分）。</p><p> <p>100</p><p>95</p><p>95</p><p>95</p><p>95</p><p>95</p><p>95</p><p>95</p> <p>95</p><p>95</p><p>95</p><p>95</p><p>95</p><p>95</p><p>95</p><p>95</p> <p>95</p><p>95</p><p>95</p><p>95</p><p>94</p><p>94</p><p>93</p><p>92</p> <p>91</p><p>91</p><p>91</p><p>90</p><p>88</p><p>88</p><p>87</p><p>85</p> <p>85</p><p>85</p><p>84</p><p>83</p><p>80</p><p>75</p><p>70</p><p>63</p> </p><p>仔细观察这次测验成绩，说说发现了什么？</p><p>政府的听证会的目的。</p><p>谈收获。</p>
页:
[1]