用计算器探索规律
<p>◆您现在正在阅读的用计算器探索规律文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!用计算器探索规律教学内容：课标苏教版第八册83-84页</p><p>教学目标：</p><p>1．使学生借助计算器，探索并掌握“一个因数不变，另一个因数乘几，积也随着乘几”的变化规律，能应用规律解决简单的实际问题。</p><p>2．让学生体验“猜想-验证”这一探索数学规律的基本过程和方法，从而发展学生思维，培养科学的探究素质。</p><p>3．使学生在探究过程中获得成功的喜悦，增强学习数学的兴趣和自信。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入</p><p><P class=MsoNormal>因数</P><P class=MsoNormal>12</P><P class=MsoNormal>12</P><P class=MsoNormal>12</P><P class=MsoNormal>12</P><P class=MsoNormal>120</P><P class=MsoNormal>120</P><P class=MsoNormal>120</P><P class=MsoNormal>因数</P><P class=MsoNormal>2</P><P class=MsoNormal>4</P><P class=MsoNormal>20</P><P class=MsoNormal>400</P><P class=MsoNormal>2</P><P class=MsoNormal>40</P><P class=MsoNormal>200</P><P class=MsoNormal>积</P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P>指名口答，并说说怎么想的。</p><p>二、猜想</p><p>已知36×30=2023，如果其中的一个因数不变，另一个因数乘一个数，得到的积有会什么变化？</p><p>学生猜想。师引导说出需举例验证。</p><p>三、验证</p><p>1．师引导运用表格来举例验证。</p><p><P class=MsoNormal align=center>因数</P><P class=MsoNormal align=center>因数</P><P class=MsoNormal align=center>积</P><P class=MsoNormal align=center>积的变化</P><P class=MsoNormal align=center>36</P><P class=MsoNormal align=center>30</P><P class=MsoNormal align=center>2023</P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P>指名举例，师板书，在此过程中指导填表：积怎样算，积的变化是什么，又怎么表示。</p><p>师：观察整张表格，你发现了什么？符合猜想吗？</p><p>小结：在36×30=2023中，一个因数不变，另一个因数乘一个数， 积也会乘这个数。</p><p>2．在其他乘法算式中是否也存在这样一个结论呢？再次猜想、验证。</p><p>学生任意举例填表。</p><p><P class=MsoNormal align=center>因数</P><P class=MsoNormal align=center>因数</P><P class=MsoNormal align=center>积</P><P class=MsoNormal align=center>积的变化</P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal align=center></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P><P class=MsoNormal></P>展示作业纸，你发现了什么?符合猜想吗？</p><p>小结：没有一个人举的例子不符合这个发现，说明在任何一个乘法算式中，存在一个规律。这个规律是什么？</p><p>四、应用</p><p>1．用规律解释：</p><p>（1）口算：24×30=？你是怎么算的？你能用刚才的规律解释吗？</p><p>（2）笔算：250×15=？（简便算法）</p><p>2．用规律计算：“想想做做”1、2。</p><p>3．数学日记。</p><p>4．自然界的计算专家。</p><p>五、总结</p><p>师：你能总结一下今天学习的内容或学习的感受，为这节课定个题目吗？</p><p>六、拓展（导入中的口算题）</p><p><P class=MsoNormal>因数</P><P class=MsoNormal>12</P><P class=MsoNormal>12</P><P class=MsoNormal>12</P><P class=MsoNormal>12</P><P class=MsoNormal>120</P><P class=MsoNormal>120</P><P class=MsoNormal>120</P><P class=MsoNormal>因数</P><P class=MsoNormal>2</P><P class=MsoNormal>4</P><P class=MsoNormal>20</P><P class=MsoNormal>400</P><P class=MsoNormal>2</P><P class=MsoNormal>40</P><P class=MsoNormal>200</P><P class=MsoNormal>积</P><P class=MsoNormal>24</P><P class=MsoNormal>48</P><P class=MsoNormal>240</P><P class=MsoNormal>2023</P><P class=MsoNormal>2023</P><P class=MsoNormal>2023</P><P class=MsoNormal>20230</P>你还看到了什么？你想说点什么？</p><p>大家的表现让我想起这样一句话“仅仅拥有知识的人从石头里只能看到石头，拥有智慧的人就能从石头里看到风景，从沙子里看到灵魂”。</p>
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