多位数的写法教学设计
<p>◆您现在正在阅读的多位数的写法教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!多位数的写法教学设计多位数的写法教学设计</p><p>课前准备：同桌二人为一组，每组制作一个计数器。只要有个级和万级就行。其实就是在白纸上写上数位顺序，剪一些椭圆形的小纸片代替计数器上的珠子。</p><p>过程设计：</p><p>一、拨珠游戏</p><p>1、生任意拨珠，同桌读出所拨的数。</p><p>2、生任意的说数，同桌拨珠。</p><p>说说两次玩法的相同点：读数和拨珠一样都从高位起的。</p><p>二、猜数游戏</p><p>1、要求： 每人写5个数（用文字写成读作的形式），然后报出所写的数，要求同桌在计数器上拨出所报的数拨，并用数字的形式把所拨出的数记录下来。再交换。</p><p>2、两人一起读书所写的10个数字，统计每人猜到了几个数字。</p><p>3、交流是怎么写这些数的。</p><p>4、说说猜错数字的原因：估计是没有计数单位的数位上漏写了0，提出注意点。</p><p>三、写数游戏</p><p>1、师出示下列数，要求学生把这些数写下来，如果能不看数位顺序表的就不看，有困难的可参照数位顺序表：</p><p>二百六十五万 二千零四十万 八千四百二十万四千三百六十五</p><p>二千零一十万零二十五 一千零五万零五 四千零七万零二十</p><p>2、校对，强调中间和末尾0的写法。</p><p>四、小结</p><p>说说是如何写数的？你认为写数的时候最难的也最容易错的地方在哪里？你有什么好办法吗？</p><p>五、作业（略） ----------------------------------------------</p>
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