《三角形的认识》教案
<p>◆您现在正在阅读的《三角形的认识》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《三角形的认识》教案教学内容：</p><p>人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第80、81页的内容。</p><p>教学目标：</p><p>1．让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。</p><p>2．认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形具有稳定性特征。</p><p>3．体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。</p><p>教学重点：</p><p>理解三角形的特性；在三角形内画高。</p><p>教学难点：</p><p>理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。</p><p>教学准备：</p><p>多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子板、直尺、三角板。</p><p>教学过程：</p><p>一、联系实际，引出课题感知三角形</p><p>1．谈话导入。</p><p>2．学生汇报交流自己收集到的有关三角形信息。</p><p>3．教师展示三角形在生活中应用的图片。</p><p>谈话引出课题：你想学习有关三角形的什么知识呢？（板书课题：三角形的认识。）</p><p>二、动手操作，探索新知</p><p>1．动手制作三角形，概括三角形定义。</p><p>（1）学生利用老师提供的材料动手操作，选择自己喜欢的方式做一个三角形。（制作材料：小棒、钉子板、直尺、三角板。）</p><p>（2）学生展示交流制作的三角形，并说说自己是怎么做的。</p><p>（3）观察思考：这些三角形有什么相同地方？</p><p>（4）认识三角形组成，初步概括三角形定义。</p><p>（5）教师出示有关图形，引起学生质疑，通过学生思考讨论，正确概括出三角形定义。</p><p>（6）判断练习。</p><p>2．理解三角形的底和高。</p><p>（1）情境创设。</p><p>美丽的南宁邕江上有一座白沙大桥，从侧面看大桥的框架就是一个三角形，工程师想测量大桥从桥顶到桥面的距离，你认为怎样去测量？</p><p>（2）课件出示白沙大桥实物图和平面图。</p><p>（3）学生在平面图上试画出测量方法。</p><p>（4）学生展示并汇报自己的测量方法。</p><p>（5）学生阅读课本自学三角形底和高的有关内容。</p><p>（6）师生共同学习三角形高的画法。</p><p>（7）学生练习画高。</p><p>3．认识三角形的稳定性。</p><p>（1）联系实际生活，为学生初步感受三角形的稳定性做准备。</p><p>（2）动手操作学具，体验三角形的稳定性。</p><p>（3）利用三角形的稳定性，解决实际生活问题。</p><p>（4）学生联系实际，找出三角形稳定性在生活中的应用。</p><p>（5）欣赏三角形在生活中的应用。</p><p>三、总结本课内容</p><p>1．学生说说本节课收获。</p><p>2．教师总结。</p>
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