《梯形的认识》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《梯形的认识》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《梯形的认识》教学设计教学目标：</p><p>1、使学生在探讨未知的过程中感受学习的乐趣，培养学生积极探索</p><p>的学习精神和勇于创新的意识。</p><p>2、在学习中培养学生观察、分析、抽象、概括的能力和与他人交流、合作的能力。</p><p>3、通过学习使学生初步认识梯形。</p><p>教学重点：</p><p>正确掌握梯形的特征。</p><p>教学难点：</p><p>正确掌握梯形的特征。</p><p>教学用具：</p><p>1、教具：实物投影、图形等</p><p>2、学具：图形、剪刀、尺子等</p><p>教学过程：</p><p>一、从生活中引出梯形</p><p>2、师：同学们，你们都认识哪些平面图形？</p><p>2、师：你们都了解有关梯形的哪些知识？在我们的生活中哪些物体的表面是梯形的呢？（学生说的过程中老师出示相关的图，并请学生指一指）</p><p>二、自主探索、获取新知</p><p>1、认识梯形的特征</p><p>（1）师：请同学们把口袋里的图形取出来，挑出你认为是梯形的图形。（口袋里只有正方形、长方形、平行四边形和三角形）</p><p>（2）师：这里面没有我们想要的梯形，同学们能不能想办法从这些图形里面（只剪一刀）变出梯形呢？请同学们先自己想一想、试一试，然后进行小组交流。</p><p>（3）集体交流：</p><p>师：你们是怎样做的？哪个小组的同学愿意汇报？（学生们交流剪的方法、感知梯形的特征）</p><p>师：谁愿意说说梯形到底是一个什么样的图形？</p><p>师：请各小组的同学检验一下你们剪出的图形是不是梯形。</p><p>2、认识梯形各部分的名称</p><p>（1） 师：根据你们学习图形的经验，你能说说梯形各部分的名称吗？</p><p>（2）师：阅读书上有关梯形各部分名称的内容，并在自己剪的梯形中标出各部分的名称。</p><p>3、认识等腰梯形</p><p>（1）师：在你们所剪的梯形里面有没有两腰都相等的梯形呢？你能从我们学过的图形里面剪出来吗？我们给这样的图形起一个什么名字呢？（等腰梯形）</p><p>（2）讨论：所有的梯形都是等腰梯形吗？</p><p>1、小结</p><p>二、游戏</p><p>师：我们一直是从我们学过的平面图形中剪出梯形的。可见，图形之间是有联系的。现在，你们能不能从梯形里面（剪一刀）剪出两个我们学过的图形？</p><p>四、总结：（1）你有什么收获或有问题</p><p>（2）请评价一下你或你们小组的表现。</p>
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