北师大版数学《数图形中的学问》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版数学《数图形中的学问》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《数图形中的学问》教学设计教学内容：小学数学（北师大版）四年级下册P37-38内容。</p><p>教学目标：</p><p>1、在生活情境中发现数学问题并引导探究，培养学生对数学的兴趣，引发学生对生活的关注。</p><p>2、体会到按一定规律去数，可以做到不重不漏，发展有序思维。</p><p>3、在活动中培养学生自主探究数学问题的能力与习惯。</p><p>教学重难点：在数图形的过程中发现一定规律并发展有序思维。</p><p>教学准备：CAI课件。</p><p>教学过程：</p><p>一、情境引入</p><p>淘气很喜欢画卡通人物，他几乎每天都要画几个。可他今天画的画却十分的特别，他还说这叫数学卡通。你一定觉得很奇怪吧，那就一起去看看吧！</p><p>二、数学卡通</p><p>1、课件展示图片（见教材P37上图），你觉得特别吗？请你说一说。</p><p>2、第一幅图中（小猫图）有多少个三角形呢？</p><p>（1）学生单独数一数。</p><p>（2）交流结果，并说说数图形的方法。</p><p>（3）教师归结，课件展示结果。</p><p>为了避免数错，可以按一定的顺序去数。</p><p>可以从上往下，也可以从小到大。</p><p>3、在第二幅图中（人像图）你能数出多少个正方形？</p><p>（1）学生独立去数一数。</p><p>（2）班内交流结果。</p><p>教师引导：结果不太一致，而且差别较大。这里面有没有一定的规律呢？</p><p>（3）小组合作数正方形，教师随机指导。</p><p>（4）班内交流数的方法和结果。</p><p>图形复杂时，为了避免多数或遗漏，可以按照一定的规律去数。</p><p>（5）课件展示结果。</p><p>4、刚才的人像中，你能数出多少个长方形？</p><p>◆您现在正在阅读的北师大版数学《数图形中的学问》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《数图形中的学问》教学设计（1）学生独立去数长方形。</p><p>（2）班内交流数的方法和结果。</p><p>（3）课件展示结果。</p><p>三、你知道吗？</p><p>这里还有两幅淘气画的图，我们再去看看吧！（课件展示图片，见教材P38）</p><p>1、你知道他画的是什么吗？有什么特别之处？（学生说一说）</p><p>2、第一幅图（教材P38第1题）</p><p>（1）请你数一数，再填一填。（学生独立完成）</p><p>有（ ）个三角形</p><p>有（ ）个平行四边形</p><p>有（ ）个梯形</p><p>（2）课件显示结果。</p><p>3、第二幅图（教材P38第2题）</p><p>（1）数一数，这里面有多少个三角形？（学生独立完成）</p><p>（2）课件显示结果。</p><p>四、考考你</p><p>1、图中有多少个带 的平行四边形？（教材P38第3题）</p><p>（1）你理解这句话的意思吗？谁能给大家说一说？</p><p>（2）学生独立去数平行四边形。</p><p>（3）课件显示结果。</p><p>2、下列各图中分别有多少个三角形？与同学交流，并完成下表。</p><p>（1）小组合作完成表格（教材P38第4题表格）。</p><p>（2）你发现了什么规律？（学生说一说，课件出示结果）</p><p>（3）你能接着往下数吗？</p><p>学生写一写，说一说。</p><p>课件出示结果。</p><p>五、小结。</p><p>你学到了什么？</p>
页:
[1]