《求一个小数的近似数》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《求一个小数的近似数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《求一个小数的近似数》教学设计教学内容</p><p>教科书第73页的例题1。</p><p>教学目标</p><p>1．使学生能根据要求正确地运用四舍五入法求一个小数的近似数．</p><p>2．能正确的按需要用四舍五入法保留一定的小数数位．</p><p>3使学生理解保留小数数位越多，精确程度越高。</p><p>教学重点</p><p>求一个小数的近似数的方法．</p><p>教学难点</p><p>使学生能够理解保留小数数位越多，精确程度越高．</p><p>教学步骤</p><p>一、铺垫孕伏．</p><p>1．把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数．</p><p>202334 20231 20230</p><p>20237 202310 20230</p><p>2．下面的□里可以填上哪些数字？</p><p>32□20232万 47□2023万</p><p>学生填完后，说一说是怎么想的．</p><p>二、探究新知．</p><p>1．导入新课．</p><p>我们学过求一个整数的近似数．在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了．如：在商店买菜时，电子秤上显示总价是7.53元，而营业员只收我们7元五角钱。平常不需要说得那么精确，只要知道它的近似数，那么如何求一个小数的近似数呢？今天我们就来学习这一内容．（板书课题：求一个小数的近似数）</p><p>2．教学例1：求一个小数的近似数．</p><p>（1）教师谈话：出示豆豆测量身高的情境图。量得豆豆的身高是0.984米，在实际应用小数是，往往没有必要说出他的准确数，只要它的近似数就可以了。</p><p>教师：豆豆的身高约是0.98米或说约是1米。那是怎样得出豆豆的身高的近似数呢？</p><p>（2）学生小组讨论任何求一个数的近似数。思考：整数是任何求近似数的？小数能不能用同样的方法来求近似数？</p><p>小结：求一个小数的近似数，同求一个整数的近似数相似，都可以根据四舍五入保留一定的小数数位。</p><p>（3）教师讲解：0.984保留两位小数，要看哪一位？怎样取近似数？</p><p>使学生明确：0.984保留两位小数，就要看千分位，千分位不满5，舍去，求得近似值数0.98．</p><p>学生讨论：0.984保留一位小数和整数，要看哪一位？怎样取近似数？</p><p>◆您现在正在阅读的《求一个小数的近似数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《求一个小数的近似数》教学设计使学生明确：0.984保留一位小数，就要看百分位，百分位满5，向十分位进1，求得近似数1.0． 0.984保留整数就要看十分位，十分位上满5，向前一位进一得到1．</p><p>分组讨论：保留一位小数1.0十分位上的0能不能去掉?为什么?</p><p>教师要使学生明确保留一位小数是1.0，原来的长度在0.95与1.04之间。保留整数为1，原来的准确长度在0.5与1.4之间，所以1.0比1精确的程度高一些。也就是小数保留的数位越多，精确的程度越高。</p><p>所以保留一位小数是1.0，1.0是一个近似数。因此十分位上的0不能去掉。</p><p>（4）教师总结说明：保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位 小学 教 学 设 计网 W WW.xxjx sj. cn</p><p>教师提出问题：求一个小数的近似数应注意什么？</p><p>引导学生讨论知道：求一个小数的近似数要注意两点：</p><p>①要根据题目的要求取近似值，如果保留些数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几然后按四舍五入法决定是合还是人．</p><p>②取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉．</p><p>（2）做一做．</p><p>学生独立完成后，要提问他们的思考过程。</p><p>三、巩固发展．</p><p>1．填空．</p><p>求一个小数的近似数，要根据需要用（ ）法保留小数数位．保留整数，表示精确到（ ）位；保留一位小数表示精确到（ ）位；保留两位小数表示精确到（ ）位</p><p>2．填空．</p><p>近似数的结果一般地说6．0要比6精确．因为6．0表示精确到了（ ）位，6表示精确到了（ ）位，所以6．0后面的0不能丢掉．</p><p>3．按照四舍五入法写出表中各小数的近似数．</p><p> <p>保留整数</p><p>保留一位小数</p><p>保留两位小数</p><p>保留三位小数</p> 9．2023 <p>0．2023</p> <p>1．2023</p> </p><p>四、全课小结．</p><p>今天我们学习了怎样求一个小数的近似数，求小数的近似数的方法与求整数的近似数相似．要用四合五入法保留小数位数．要注意保留小数位数越多，精确程度越高．</p><p>五、布置作业 ．</p><p>1．把下面各小数四舍五入．</p><p>（1）精确到十分位：3．47 0．239 4．2023.97 59.945</p><p>（2）精确到百分位：5．344 6．268 0．2023.102</p>
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