北师大版第八册《测量活动》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版第八册《测量活动》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第八册《测量活动》教学设计课题 测 量 活 动 授课</p><p>教学目标</p><p>知识与技能：会把几分米或者几厘米用米做单位表示，能用小数表示一个物体的长度、质量等。</p><p>过程与方法：通过测量活动，探索怎样把几分米或者几厘米用米做单位表示的过程，进一步体会小数的意义。</p><p>情感与态度：进一步体会小数在日常生活中的应用。</p><p>重点 能用小数表示一个物体的长度、质量等。</p><p>难点 几米几分米或几米几厘米等复名数与单名数之间的转化。</p><p>教具 米尺、卷尺等。</p><p> <p>教 </p><p>学 </p><p>步 </p><p>骤</p>教 学 活 动设 计 意 图 创设情境，建立模型</p><p>活动一：猜一猜</p><p>1、出示挂图，让学生观察，说说情景图的主题，并说说你发现了哪些数学信息。 </p><p>2、分组讨论：6分米和45厘米用米做单位怎样表示呢？ </p><p>3、全班交流。引导学生先写成分母是10或者100的分数，再写成小数。 </p><p>4、让学生自己阅读第6页。 </p><p>活动二：量一量</p><p>1、让学生测量本班教室内的黑板和课桌或者其他物品的长度，然后分组讨论这些长度用米做单位怎样表示。 </p><p>2、重点讨论：1米6分米用米做单位怎样表示？3鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。 </p><p>4、完成第6页填一填。左面已经有测量结果，只要把测量结果写成以米为单位的小数；右面要求学生自己选择喜欢的物品，先测量它们的长和宽，再写成以米为单位的小数。最后全班交流。 </p><p>解释与运用</p><p>活动一：练一练</p><p>1、第7页试一试。 </p><p>第一题：先让学生从题中找出数学信息，再用小数表示。重点讨论：1千克500克=（ ）千克。 </p><p>第二题：先让学生说一说测量的结果，再用小数表示。 </p><p>2、第7页练一练。 </p><p>让学生独立完成，全班交流。 </p><p>活动二：量身高</p><p>1、同桌相互帮量身高，然后再用小数表示测量结果。 </p><p>活动三：收获园自我评价这节课自己的表现情况，自己有什么收获。<p>培养学生学习的能力，让他们学会从书中获取问题，研究解决。</p><p>让学生在活动中利用小数的知识去解决实际问题，提高学生的兴趣，培养学生的应用意识。</p><p>鼓励学生在学习中主动交流，大胆表述，培养自主学习的能力。</p><p>让学生联系实际，解决问题，体会小数与生活的紧密联系。</p> </p>
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