人教版《小数的大小比较》练习课教学设计
<p>◆您现在正在阅读的人教版《小数的大小比较》练习课教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《小数的大小比较》练习课教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第八册小数的大小比较的练习内容。</p><p>【教学目标】</p><p>1、在新授课学习的基础上，通过游戏进一步巩固和掌握小数大小比较的方法。</p><p>2、在独立自主、合作交流的活动中，培养学生的合作交流能力和数学语言的表达能力。</p><p>3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想。通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。</p><p>【教学准备】每生准备装有不同数字的信封，写有个位，小数点，十分位，百分位的数位表。</p><p>【教学过程】</p><p>一、游戏：抽数卡，摆小数，比大小</p><p>1、上一节课我们已经学习了小数大小比较的方法，你还记得吗？谁能说说？（请几名学生说）现在我们一起玩个游戏，在游戏中回想小数大小比较的方法。</p><p>2、游戏要求：同桌的同学一起玩，从信封里抽出三个数字摆在数位表里，谁摆的数大就为赢，并且把摆的数记录在数位表下面，用大于号连起来。每人分别摆三个数，3盘2胜。（教师巡视，了解学生抽取数、比较大小的情况。）</p><p>3、展示学生摆的数。（抽取有代表的三组数）</p><p>（1）8.63﹥7.51 （2）9.72﹥9.64 （3）7.55﹥7.53</p><p>看第一组数：你怎样比较？指名答。（先比较整数部分，8﹥7，所以8.63﹥7.51。）</p><p>第二组数呢？（整数部分相同，就比较小数部分的十分位，十分位上的7﹥6，所以9.72﹥9.64。）</p><p>第三组数呢？（整数部分相同，就比较小数部分的十分位，如果十分位也相同，就比较百分位，百分位上的5﹥3，所以7.55﹥7.53。）</p><p>4、同桌看着自己刚才抽到的三组数，互说比较的方法。（让学生用刚才总结的方法，说说自己的摆的数是怎样比较大小的。）</p><p>5、小结小数大小比较的方法。（板书）</p><p>二、闯关练习</p><p>同学们已经把小数的大小比较的方法掌握了，现在我们再来玩个闯关游戏，看谁能成功通关。</p><p>1、第一关：考考你的判断力。</p><p>（1）10.8 ＞1.08 （ ）</p><p>（2）2.31和2.299比大小，因为2.299的位数多，所以</p><p>2.31＜2.299。（ ）</p><p>（3）514.5米 ＞5.451米 （ ）</p><p>（4）7.15＜7.□6，方框里只可以填2～9。（ ）</p><p>先独立思考，再指名学生回答，说说理由。</p><p>2、第二关：考考你的眼力</p><p>出示北京和广州的美丽图片，通过两个城市的介绍抽出两个城市的面积、人口、气温进行大小比较。看谁的眼力最好。</p><p>◆您现在正在阅读的人教版《小数的大小比较》练习课教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《小数的大小比较》练习课教学设计广州市北京市</p><p>总面积 (平方千米)2023.202308</p><p>总人口 (万人)725.202313.3</p><p>全年平均气温 (摄氏度)约 21.8约 12</p><p>总面积 2023.4○ 20238</p><p>总人口 725.19○2023.3</p><p>平均气温 21.8○12</p><p>3、第三关：考考你的应用力</p><p>大润发和华润万家搞五一促销活动，到哪个商场买比较便宜些？小组交流，得出结果。（小组汇报，说出比较的方法）</p><p>商品</p>
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