《因数中间 或末尾有0的乘法》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《因数中间 或末尾有0的乘法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《因数中间 或末尾有0的乘法》教学设计教学内容：因数中间 或末尾有0的三位乘两位数的乘法。课文第52页（例2），及相应的做一做及练习八的14题）</p><p>教学目标：</p><p>1、 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。</p><p>2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。</p><p>3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法 。</p><p>4、培养学生认真计算的良好学习习惯。</p><p>教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。</p><p>教学难点：掌握竖式的简便写法。</p><p>教具准备：图片。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习导入；</p><p>1、 口算</p><p>2023= 202300= 2023= 2023= 20230= 2023= 2023=</p><p>2023= 2023= 2023= 2023= 2023= 2023= 2023=</p><p>2、笔算 2023= 2023= 20238=</p><p>说一说笔算的方法是什么？</p><p>3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法</p><p>二、探究新知．</p><p>例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。</p><p>问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？</p><p>板书课题补充；因数中间 或末尾有0的乘法。</p><p>怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。学生独立进行计算。</p><p>请不同算法的学生说一说口算的过程。</p><p>1） 20230= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？</p><p>20230=2023</p><p>160</p><p>30</p><p>2023</p><p>2）20230= 自己试一试</p><p>学生反馈时讨论：</p><p>（1） 竖式的简便写法，为什么不写成</p><p>106</p><p>30</p><p>（2）计算20230时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？</p><p>20230=2023</p><p>106</p><p>30</p><p>2023</p><p>计算时哪个竖式更简便？</p><p>小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？</p><p>师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。</p><p>三、巩固练习：</p><p>1、书后第53页做一做</p><p>2、练习八的1、2独立完成</p><p>四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？</p><p>五、作业：练习八第3、4、7题。</p>
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