四年级下册《乘法的简便计算》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的四年级下册《乘法的简便计算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《乘法的简便计算》教学设计教学内容</p><p>教材P44页例4，P2023页练习八相关习题。</p><p>教学目标</p><p>1、知识与技能：使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。</p><p>2、过程与方法：通过不同方法的计算，使学生感受数学知识和方法的内在联系</p><p>3、情感态度与价值观：培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。</p><p>教学重点</p><p>简便算法的算理。</p><p>教学难点</p><p>把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。</p><p>教学过程</p><p>一、自主学习</p><p>（一）</p><p>1、根据例4题中信息列出算式并试着计算出结果。</p><p>2、你喜欢哪种算法，为什么？</p><p>3、你能很快算出每支羽毛球拍多少钱吗？买球一共花了多少钱？</p><p>（二）学生自学（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）</p><p>（三）自学检测</p><p>1、计算： 2023 20234</p><p>2、每本相册都是32页，每页可以插6张照片。我家大约有900张照片，5本相册够用吗？</p><p>二、协作探究</p><p>（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组</p><p>或教师讲解）。</p><p>（引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题）</p><p>（二）师生互探</p><p>1、解答各小组自学中遇到不会的问题。</p><p>（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。</p><p>（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。</p><p>2、教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。</p><p>3、在计算的过程中我们要注意什么？</p><p>（要注意在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。）</p><p>三、达标训练</p><p>1、计算。2023 2023</p><p>584 2023</p><p>2、一卷胶卷可以拍36张照片，我为这次运动会准备了25卷胶卷，一共可以拍多少张照片？</p><p>课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）</p><p>四、堂清检测</p><p>1、怎样计算简便就怎样算。</p><p>98+265+202 273-73-27</p><p>2、2023 20238</p><p>3、羽毛球每打32元，王老师给学校买了25打，一共花去多少元？</p><p>作业布置：教材P46页3、4题。</p><p>板书设计</p><p>乘法的简便计算</p><p>2023=300（元） 2023 2023</p><p>=（34）25 =12（2023）</p><p>=3（425） =202304</p><p>=2023 =20234</p><p>=300（元） =300（元）</p>
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