《口算乘法》教案
<p>◆您现在正在阅读的《口算乘法》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《口算乘法》教案教学内容：课标实验教材第七册46页例1及相应练习</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。</p><p>2、通过问题情境自主掌握整数乘法的一般口算方法。</p><p>教学过程：</p><p>一、自主探索口算方法。</p><p>1、课件分别出示45页六种交通工具的时速，引导学生理解用复合名数表示的数学术语速度的含义。</p><p>2、根据图里的的信息，你能提出哪些数学问题？</p><p>3、人骑自行车3小时可以行多少千米？让学生独立口算。163=</p><p>（师巡视，注意统计不同口算方法的种类）</p><p>4、汇报交流。</p><p>二、引导学生对比不同算法的特点。</p><p>1、出示题目：特快列车3小时可以行多少千米？</p><p>2023= ，独立计算后小组交流。</p><p>2、引导学生对比163= 和2023= ，让学生从16和160的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。</p><p>3、将第1题增加1个条件30小时行多少千米？</p><p>2023=</p><p>4、让学生在与163的对比中归纳出简便算法。</p><p>三、巩固练习。</p><p>1、练习六第1题。</p><p>让每位学生独立口算，将得数写在该题（树叶）的旁边，然后让部分学生说一说计算的过程，及时反馈学生口算情况。</p><p>2、练习六第2题。</p><p>可向学生展示两种花卉的部分品种，引发学生的生活美感。</p><p>3、练习六第3题。（开放题）</p><p>在反馈时，引导学生学会有序思考的方法。</p><p>还可利用本题资源，扩大解题视野。</p><p>四、课堂小结。（略）</p><p>教学反思：</p>
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