《速度、时间和路程的关系》教案
<p>◆您现在正在阅读的《速度、时间和路程的关系》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《速度、时间和路程的关系》教案教学内容：P54 例3及练习八 5-9</p><p>教学目标：</p><p>1、学会用复合单位表示速度、并用统一的符号写出一些交通工具的速度。</p><p>2、通过解决简单行程问题，引导学生自主探究速度、时间和路程的关系，构建数学模型：速度时间=路程</p><p>3、培养学生自主探究的能力。</p><p>教学过程：</p><p>一、情景导入</p><p>1、出示例题情景：特快列车每小时行的路程是40千米。</p><p>2、问：这句话告诉我们什么信息？</p><p>3、再出示：特快列车的速度是40千米/时</p><p>4、师说明：也可以这样写。</p><p>5、让学生观察：哪种方法简便？怎样用复合单位来表示速度？</p><p>6、汇报成果：可以用所走的路程/时间单位来表示速度。</p><p>7、练习：让学生试着写出其他交通工具的速度，集体讲评。</p><p>二、初步探究速度、时间、路程的关系</p><p>1、出示例3情景图</p><p>2、让生独立解决第（1）（2）小题</p><p>3、出示：</p><p>（1）802=160（千米）让生说出每个数各代表什么量？</p><p>（2）280=160（千米）</p><p>4、小组讨论、探究速度、时间和路程之间有什么关系？试着写出三者之间的关系式。</p><p>5、小组派代表展示他们的作品：速度时间=路程</p><p>三、深入探究速度、时间和路程的关系</p><p>1、出示练习八第8题情景图</p><p>2、让生独立解答，全班讲评订正。</p><p>3、让生思考讨论：（1）（2）题的算式是根据什么关系式得出的？你有什么发现？</p><p>汇报展示成果：速度时间=路程 路程时间=速度</p><p>发现：只要知道其中任意两个量，便能求出第三个量。</p><p>四、巩固练习</p><p>练习8 5、6、7、9</p><p>生独立完成，全班讨论订正。</p><p>五、总结交流，汇报收获。</p><p>教学反思：</p>
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