《比大小用“万”作单位的数的改写》复习课教案
<p>◆您现在正在阅读的《比大小用“万”作单位的数的改写》复习课教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《比大小用“万”作单位的数的改写》复习课教案教学内容：</p><p>教科书第17－18页的练习二第4、5、7、8。</p><p>教学目的：</p><p>1．使学生学会比较亿以内数的大小。</p><p>2．培养学生比较、分析、类推的能力。</p><p>3．会将整万的数改成用万作单位的数。</p><p>4．会用四舍五入法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。</p><p>5．引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。</p><p>教学重点、难点、关键点：</p><p>1．重点：学会比较亿以内数的大小。能把整万的数改写用万作单位的数。</p><p>2．难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。</p><p>3．关键：以比较万以内数为基础，把个级比较方法推广到万级，能正确比较亿以内数的大小。把生活中的某些镜头带到学生面前，由果到因，让学生体会近似值在社会生活中的实际应用。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习</p><p>1．复习比较两个数的大小。</p><p>师：我们已经学了怎样比较亿以内数的大小，谁来说一说比较大小的方法。（指名1、2个学生回答）</p><p>师让学生自己完整的总结：首先要看数位是否相同，相同的数位就要从最高位比起，如果不能比较出来，就一位一位往下比，直到比出大小为止。如果数位不相同，就看哪一个数的数位多那个数就大。</p><p>2．复习把整万的数改写成用万作单位的数。</p><p>2023000＝110万 2023000＝121万 202300＝72万</p><p>师：要写成以万作单位的数就要把万后面的零去掉，要加上一个万字。</p><p>3．做一做练习 学生独立完成，全班核对。</p><p>二、复习求近似数的方法</p><p>1．让学生表演地球与太阳（课本例6）。</p><p>2．师：大约130万个是一个什么数？</p><p>生：是一个大概数，近似数。</p><p>师：求一个近似数要用什么方法？</p><p>生：四舍五入。</p><p>3．2023202300＝1万 20232023202300＝139万</p><p>20230＝13千 ＝2023千</p><p>① 师：我们要省略万后面的尾数应该怎么做？</p><p>生：首先找出万位，再看千位上的数是否满5，不满5就四舍，满5就五入，然后在把万后面的数改写成零或加一个万字。</p><p>② 请同学思考：如果是省略千、百后面的尾数又该怎么办呢？</p><p>做练习15页的做一做，然后在小组内交流。请小组派代表来汇报。</p><p>生总结：省略哪一个数位上的数要先找出那个数位，然后看到右边下一位是否满5决定四舍五入，但必须在后面加上省略那一数位上的计数单位。</p><p>三、巩固练习</p><p>1．第4题 由师生对答哪些是近似数，哪些是准确数。</p><p>2．第5题 由学生自己独立完成，然后开火车的形式校正，并要求说明过程。</p><p>3．第7题 由老师提示，讲解题意，然后让学生独立完成，同桌互对。投影校对，并让学生提出质疑。</p><p>4．第8题 学生独立完成，拿学生的课本投影校对，并请学生说明理由。</p><p>四、课堂小结</p><p>让学生说说这节课的体会，并答解疑难问题。</p>
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