第九课时《亿以上数的写法》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的第九课时《亿以上数的写法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第九课时《亿以上数的写法》教学设计教学内容：</p><p>教科书第22页的例3、例4、做一做和练习三 6、7、8、9。</p><p>教学目的：</p><p>1．使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。</p><p>2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。</p><p>教学重点：教学亿以上数的写法。</p><p>教学难点：亿级中间和末尾有0的数的写法。</p><p>教学关键：以亿以内数的写法为基础，把个级、万级的写法推广到亿级，能正确写亿级的数。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习旧知</p><p>1．让学生看一看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识（从数位顺序表中可以知道从右边起第一位是个位，第五位是万位，还可以知道从个位到千位组成个级，从亿位到千亿位组成亿级）。</p><p>2．让学生回答亿以上数的读法法则。做练习第28页第5题。</p><p>3．写出下面各数。</p><p>四千八百三十二万 二万八千五百八十七 七千零三万五千</p><p>二、导入新课</p><p>师：同学们，我们已经学会了亿以上数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的，我们必须会写这些数，这节课，我们就来学习亿以上的数的写法。</p><p>板书课题：亿以上数的写法</p><p>三、教授新课</p><p>师：请同学们回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要注意什么问题？</p><p>生：可能回答（先写最高位，再依次往下写，最后写个级）</p><p>师：那么，亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系呢？我们一起来探讨，看看下面这些数该怎么写？</p><p>1．整亿数的写法。</p><p>师在黑板上写出三亿，让学生自己试着写一写，并跟你的同桌说说为什么这样写。（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了）</p><p>师总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。</p><p>2．非整亿数的写法。</p><p>师：同学们都很聪明，会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？</p><p>三十亿九千万 写作：</p><p>七千零三亿零二十万 写作：</p><p>师：这两个数比较复杂，但你们都是聪明的孩子，我相信你们都能写出来，有没有信心？打开课本22页，写在书上，写完后四人小组讨论以下几个问题：</p><p>① 这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）</p><p>② 百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）</p><p>③ 百亿位到十亿位为什么连续写两个0？</p><p>3．在这里教师要重点处理0的写法。</p><p>（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。</p><p>（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。</p><p>4．组间交流。学生手中有很多数据，可以充分利用，可以安排这样一个活动，两人间读一条自己喜欢的大数的数据，1人读，1人记录。</p><p>师：谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法。</p><p>5．课本做一做练习1，学生独立完成。</p><p>四、巩固练习</p><p>1．写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说）</p><p>二百零六亿零五百八十万写作：</p><p>四百八十亿写作：</p><p>十二亿七千六百万写作：</p><p>三十亿零六十万写作：</p><p>一千零四十亿零五百万写作：</p><p>同时提供给学生思考题思考：（先自己思考，再小组间说说）</p><p>1．请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的？</p><p>2．课本练习三，6、7、8、9题，由学生独立完成再讲评。</p><p>五、小结：</p><p>（1）怎么写亿以上数的？</p><p>（2）自己是怎么解决新问题的？再次回头反思学习过程，引导学生关注学习过程和方法，使学生感受到学习的乐趣。</p>
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