《大数的认识》第二课时教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《大数的认识》第二课时教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《大数的认识》第二课时教学设计教学内容： 第七册（P1３）</p><p>教学目标：</p><p>知识与技能</p><p>（1） 进一步巩固多位数的计数单位及相应数位</p><p>（2） 能够较熟练的按照四位一级的分级方法，正确读出多位数</p><p>（3） 掌握多位数各个数级中末尾0及中间0的正确读法</p><p>过程与方法</p><p>（1） 以旧引新，帮助学生进行知识的迁移</p><p>（2） 引导学生大胆探索，掌握规律，培养学生抽象、归纳能力</p><p>情感、态度、价值观</p><p>通过运用所学知识解决一些简单的数学问题，体会数学与日常生活之间的联系</p><p>教学过程：</p><p>一、复习巩固</p><p>填空：（1）10个一万是（ ） 10个一百万是（ ）</p><p>（2）10个一亿是（ ） 10个十亿是（ ）</p><p>（3）一百万里有10个（ ） 有100个（ ）</p><p>生归纳：上节课所学的计数单位及相邻计数单位间的进率</p><p>2．填空</p><p>（1）2023350是有（）个一组成的</p><p>2023202305是有（）个亿 （）个万和（）个一组成的。</p><p>师：你是怎么想的？（复习从右起每四个数是一级，个级表示多少个一；万级表示多少个万；亿级表示多少个亿）</p><p>3．回忆多位数读法：</p><p>指名学生读一读奉贤区人口：202321；闵行区人口：2023693（思想教育）</p><p>归纳多位数读法：四位一级，从高位读起，读亿级和万级时，按照个级读法来读，然后再读出一个亿字和一个万字，最后读个级</p><p>4． 想一想 读一读</p><p>2023和20232023 2023和20232023 2023和20232023</p><p>二、 引入新知</p><p>1．（1）小组讨论：个级数中0的读法是怎样的？</p><p>◆您现在正在阅读的《大数的认识》第二课时教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《大数的认识》第二课时教学设计在读个级数时末尾的0不读 ，如果中间出现1个或2个0都只读1个零。</p><p>而在万级中出现一个或若干个0该怎样读？</p><p>万级和亿级读法和个级一样，所读0的读法也是一样的。</p><p>得出规律后，读一读每组数体会一下（小组讨论）</p><p>（2）生归纳：在读个级数时末尾的0不读，如果中间连续出现2个0都只读1个零。而万级和亿级读法和个级一样，所读0的读法也是一样的。</p><p>（3）全班读一读这3组数，体会一下多位数中0的读法</p><p>师：第一组数中为什么一个0也不读？（在末尾）</p><p>第三组数中为什么中间的0只读一个？（是连续的）</p><p>书上P13练习</p><p>1、为什么一个0不读，万级的0在末尾，2个0也都在末尾 ，末尾的0都不读</p><p>2、问什么一个读，一个不读，第一个0在中间，所以读一个，第二个0在末尾，不读，最后2个0也在末尾所以也不读。</p><p>师：我们小朋友今天的表现真棒，因此小白兔也参入到我们课堂了，他要提醒我们：</p><p>P13，最后小白兔的话。读数要从高位读起，读一个含有个级和万级的数，要先读万级，再读个级，每一级末尾所有的0都不读。（齐读）</p><p>2．练一练P14/3</p><p>3．难点练习</p><p>①103|2023 ②130|2023 ③2023|2023 ④2023|2023</p><p>师：①中为什么只读一个0？（其它的零在数级末尾）</p><p>③和④中间都有三个零，为什么③只读1个零，而④要读2个零？</p><p>（③中间的零是连续的只读一个，④中间的千位上零是不连续的，不在末尾，所以要读出来)</p><p>四、考考你（拓展）</p><p>用3个0和3个5按要求组成一个六位数</p><p>（1）所有的零都不读出来的数是（ ）（）</p><p>（２）只读出一个零的数是（）（）（）（）</p><p>（３）读出两个零的数是（）</p><p>四、总结（略）</p><p>教后反思：这节课是本学期的第一次教研公开课。由于是新班级刚接收，师生课上交流还是比较生疏的。整节课，整个的教态和节奏掌握得不错。加上在其他班级已经试教过，知道很多学生的注意点。整节课师生配合十分良好，特别是一些好同学，积极举手发言。整个的教学效果不错，在做最后拓展题的时候，题目很难，但是很多同学都做出来了。</p>
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