《优美的校园》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《优美的校园》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《优美的校园》教学设计教学目标：</p><p>通过学习，使学生理解平行、成角透视消失规律，并学会初步运用此规律进行美术创作的方法，为表现优美的校园风景画打下基础。</p><p>教学重点：</p><p>理解平行、成角透视消失规律。</p><p>教学难点：</p><p>透视规律的运用。</p><p>教具：</p><p>直尺、彩色粉笔等。</p><p>教学过程：</p><p>活动一</p><p>师述：同学们，我们天天生活在校园中，你对我们校园有哪些美好的印象呢？假如让你把自己的感受以绘画的形式表现出来，你想站在哪个位置？选择哪些场景来表达你的感情呢？（学生自由发表意见）</p><p>师小结：同学们很有条理地描述了自己设想的画面，那么我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、立体的景物呢？这节课我们就学习、讨论这个问题。</p><p>活动二</p><p>步骤一：引出透视现象</p><p>师提问：同学们，你们留心观察过吗？当我们站在宽阔的马路上，放眼往远出望的时候，马路两边的景物会产生什么现象呢？（学生分小组进行回忆、讨论、互相补充回答）</p><p>师小结：同学们各抒己见，回答得很好，我们看东西时产生的这种近大远小的现象叫透视现象，那么我们画风景画时运用什么方法表现景物的空间感的呢？（学生齐答：近大远小的透视现象）</p><p>步骤二：探索平行透视消失规律</p><p>师问：我们课本上介绍了哪两种透视现象？（生答：平行透视和成角透视）</p><p>师问：平行透视有什么消失规律？（组织学生根据彩图及辅助图进行讨论，教师巡视，观察学生的讨论情况，向有疑难问题的学生提示，讨论结束时，鼓励学生积极回答）</p><p>步骤三：探究成角透视消失规律并加以运用</p><p>师问：平角透视有一个消失点，那成角透视呢？</p><p>教师组织学生根据彩图日云宾馆及辅助理解图进行讨论，（教师巡视，指导学生用铅笔、直尺延长彩图的楼层线，验证自己的答案）</p><p>师问：成角透视有几个消失点？（生答：两个）</p><p>师师范：教师在黑板上假定出视平线、中线及楼层的高度，用彩色粉笔板演课本上的成角透视消失点理解图，使学生加深理解。</p><p>师问：现在，我们将6页中间的辅助图改画成一座6层楼房，怎么画呢？（教师请一个小组的同学在黑板上画，其他小组讨论后用铅笔、直尺画在书上，教师巡视，分组指导，指导时抓住成角透视的消失规律，让学生明白，即使有千个楼层，，每个楼层的延长线总会消失在两边的消失点上）</p><p>步骤四：巩固新知识</p><p>师问：第7页上两副学生作业中哪些景物运用了成角透视，哪些运用了平角透视？（生互相补充回答）</p><p>师小结：这节课我们学习了有关透视的理论知识，下一节课我们将把这些理论知识运用到实际绘画中，表现我们美丽的校园。</p><p>作业：</p><p>课下观察楼房、马路及两边树木的透视变化。</p>
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