《初步认识小数》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《初步认识小数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《初步认识小数》教学设计初步认识小数教学设计</p><p>共5课时总第48课时</p><p>教学目标：</p><p>1、通过练习进一步认识小数，知道小数的实际含义，会读写小数。</p><p>2、让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的知识迁移能力。</p><p>3、密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习导入</p><p>1、生互相说一说你调查的商品价格。(P93页第6题。)</p><p>(1)生相互说一说调查的商品价格。</p><p>(2)把你说的价格换成用元作单位说一说。</p><p>2、谈话导入，板书课题。</p><p>二、探究体验</p><p>1、独立完成练习二十一第3、4题。</p><p>(1)生独立完成。</p><p>(2)集体反馈交流、讲解订正。</p><p>2、完成练习二十一第5题。</p><p>(1)同桌互相说一说题目意思，讨论解决问题的方法。</p><p>(2)生独立完成后，指名说一说你是怎么想的。</p><p>(3)生汇报交流、讲解订正。</p><p>三、实践应用</p><p>1、我会做。(练习二十一第7题。)</p><p>(1)生用尺量出数学课本、练习本和铅笔盒的长和宽。</p><p>(2)把量出的数写成用米作单位的小数。</p><p>(3)集体汇报交流。</p><p>2、生独立完成练习二十一第8题。</p><p>四、全课总结</p><p>1、通过今天的学习，你有什么新的收获？</p><p>2、师总结。</p>
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