《货比三家》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《货比三家》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《货比三家》教学设计货比三家</p><p>教学目标</p><p>1、结合货比三家的具体生活情境，让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。</p><p>2、通过教学活动，使学生体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。</p><p>教学重点</p><p>小数的大小比较。</p><p>教学难点</p><p>1、小数大小的比较方法。</p><p>2、小数大小比较的策略的多样性。</p><p>教学过程</p><p>一、复习引入</p><p>1、读一读：</p><p>0.50元 0.02元 1.05元 2.3元 16.25元 6.00元</p><p>1.2米 10.2米 0.01米 15.45米 20.3 51.47 5.68</p><p>2、写一写：</p><p>（1）零点二五 （2）零点零四 （3）二点四零 （4）十六点零五</p><p>3、填一填：</p><p>（1）1.02元= 元 分 （2）5.50元= 元 角</p><p>（3） 元=8元6角4分 （4） 元= 41元8分</p><p>这是上节课我们学习的对小数的认识，这节课我们就来学习比较小数的大小。</p><p>二、讲授新课</p><p>1、两个小数的大小比较。</p><p>出示课文插图。</p><p>（1）观察插图，说一说有那些文具，它们的价格各是多少？（可提问学习有困难的学生）</p><p>（2）提出问题。</p><p>去哪个文具店买铅笔盒便宜？（奇奇文具店）</p><p>（3）比较方法、过程。</p><p>比较4.9元与5.1元的大小的方法：</p><p>1）把元改成几元几角来表示，根据生活经验判断5元1角大于4元9角。</p><p>2）以5元为中介，进行间接比较，4.9元比5元少，5.1元比5元多。</p><p>3）可以把它看成角来比较，49角比51角少。</p><p>4）通过比较整数部分来判断。（着重）</p><p>在小数大小比较中，整数（小数点左边的数）大的，这个小数就大；相反就小。</p><p>（4）结果表示：4.9元5.1元</p><p>2、三个小数的大小比较。</p><p>看图提出其他问题，引入比较比较哪家文具店橡皮便宜？</p><p>（1）列出各店橡皮的价格：2.63元 2.36元 2.65元</p><p>（2）找出2.63、2.36、2.65中最小的数。</p><p>方法：先两个先比，把小的同第三个比。结果是2.36最小。</p><p>三、课堂活动</p><p>课本第4页的试一试。</p><p>四、巩固练习</p><p>1、课内作业。（课本第5页的练一练的第1、2、3题。）</p><p>2、小黑板作业。</p><p>五、作业设计</p><p>1、在〇里填上、或=。</p><p>2.65元〇1.88元 3.90元〇3.58元 6.05元〇6.10元</p><p>5.30元〇5.3元 7.05元〇7.50元 4.00元〇40.0元</p><p>2、计算。</p><p>255 813 2023 2023</p><p>六、板书设计</p><p>货比三家</p><p>比较4.9元与5.1元的大小</p><p>4.9元5.1元</p><p>橡皮的价格：2.63元 2.36元 2.65元</p><p>结果: 2.65元2.36元2.63元</p>
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