苏教版《吨的认识》教案
<p>◆您现在正在阅读的苏教版《吨的认识》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《吨的认识》教案教学内容：苏教版小学数学三年级（下）第47～49页的内容。</p><p>教学目标：</p><p>1．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。</p><p>2．知道1吨=2023千克，并能进行吨与千克的简单换算。</p><p>3．在实践活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。</p><p>教学重点：</p><p>初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。</p><p>教学难点：</p><p>通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。</p><p>教具准备：多媒体课件，每袋25千克的大米4袋。</p><p>教学进程：</p><p>一、创设情境，导入新课。</p><p>1．估计教师的体重。</p><p>学生自由估计教师的体重。教师提问：你在估计老师体重的时候为什么用千克作单位而不用克呢？</p><p>指出：计量比较轻的物体的重量，通常用克作单位，计量一般物体的重量，通常用千克作单位。</p><p>2．引入吨。</p><p>教师出示几种比较重的动物的图片，提问：你能估计下面几种动物的体重吗？</p><p>学生估计后，教师出示它们的体重，提问：如果这几种动物的体重也用千克作单位，会怎么样？</p><p>教师出示教材中的轮船、火车、集装箱图片，让学生想象这些物品的重量。</p><p>指出：计量比较重的或大宗货物由多重，通常用吨作单位，吨一般用t表示。</p><p>二、亲身体验，感受并想象1吨的重量。</p><p>1．搬25千克的大米，感受其重量，并以此想象1吨的重量。</p><p>学生分组搬25千克的大米，感受其重量。小组内交流感受。班级内汇报。</p><p>计算：1袋大米25千克，4袋大米多少千克？40袋呢？</p><p>教师指出： 2023千克，也就是1吨。</p><p>（板书：1吨=2023千克）</p><p>学生读，教师提问：2吨是多少千克？2023千克是多少吨？10吨是多少千克？</p><p>想象：如果把1吨重的大米装成一大袋，这一袋你能搬得动吗？</p><p>2．利用想象和推理，进一步感受1吨的重量。</p><p>计算：同学们的平均体重是30千克，全班学生的总体重有没有1吨？</p><p>指出：33个同学的体重接近1吨。</p><p>33个同学起立，学生观察、想象33个同学的体重。</p><p>3．利用常见的物品，想象1吨的重量。</p><p>（1）出示图片（教材第48页第2题），先在小组里说说图片的意思，再在班级内交流汇报。</p><p>（2）出示几种常见的物品的图片，学生自由选择其中的某一件，想想需要这样的多少个物品，总重量才够1吨。</p><p>学生在小组内自由说，再在班级内交流。</p><p>三、实际应用，深化认识。</p><p>1．你在生活中见到过用吨作单位的吗？在哪里见过？</p><p>2．说说下面图中的牌子表示什么意思？</p><p>3．选择合适的单位填在下面的括号里。</p><p>（教材第49页第5题）</p><p>4．小明的数学日记中使用的单位准确吗？请帮他改正。</p><p>指名读，改正用错了的单位。</p><p>指出：虽然小明在数学日记中用错了一些单位，但是小明还是有些方面值得我们学习，比如经常观察生活，有写数学日记的好习惯。</p><p>四、总结全课，拓展延伸。</p><p>这节课有什么收获？把收获写道今天的数学日记中。</p><p>小组内交流。</p>
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