《年、月、日》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《年、月、日》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《年、月、日》教学设计教学目标：</p><p>1．通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年。</p><p>2．记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。</p><p>3．在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。</p><p>教学难点：发现并学会判断闰年的方法。</p><p>教学过程：</p><p>1．课前活动：猜生日</p><p>2．导入揭题：年月日</p><p>3．自主学习──探索</p><p>年月日可以用来表示我们的出生日期外，同学们还知道有关年月日的哪些知识？</p><p>生：</p><p>大家知道这么多年月日的知识，那是不是都像我们大家刚才说的这样呢？ 接下来，请同学们从年历中发现知识、验证知识，并完成这张表格（见下表）。</p><p>4．展示评议──交流</p><p>⑴认识年月日</p><p>大月 31天：1、3、5、7、8、10、12</p><p>小月 30天：4、6、9、11</p><p> <p>2月 </p> </p><p>我们把每个月有31天的叫做大月，30天的叫做小月。2月呢？</p><p>⑵平年、闰年的认识</p><p> <p>2月 </p> </p><p>像这些年份的2月是28天的一年，我们叫做平年，2月份是29天的年份叫做闰年。</p><p>师：谁能猜猜接下去的哪一年是闰年？（2023）你是怎么想到的？</p><p>它的出现有什么规律？（学生讨论）</p><p>生：</p><p>比赛找闰年：2023、2023、2023、2023、2023</p><p>2023是闰年吗？说明百年不闰的原因。</p><p>5．同学们，还有什么疑问吗？</p><p>师：请同学们在表格的最后一行中填上一年份，并分别填出这一年每个月的天数。并算一算这一年的天数。</p><p>6．练习</p><p>今天4月30日，是小明的生日。在生日快乐会上，小明问小丽：你的生日是哪天？小丽说：我呀，比你小五天，你说我的生日是哪天呢？你猜猜小丽的生日是几月几日。</p><p>7．总结回顾：</p><p>这节课我们学习了什么？你有什么收获吗？那还有什么遗憾？</p><p>2023──2023年各月天数的统计</p><p> <p></p> <p>2023</p> <p>2023</p> <p>2023</p> <p>2023</p> <p>2023</p> <p>2023</p> </p><p>要求：先填一填后想一想，再与同学交流。（有几点就写几点，注明1、2、3 ）</p><p>从上面的表格中，我发现了：</p>
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