《小数的初步认识》教学案例
<p>◆您现在正在阅读的《小数的初步认识》教学案例文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小数的初步认识》教学案例教学内容：三年级下册第88-89页的内容</p><p>教学目标：</p><p>1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。</p><p>2、能识别小数，会读写小数。</p><p>3、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。</p><p>4、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。</p><p>教学重点：小数的读、写、小数的含义</p><p>教学难点：知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。</p><p>教学准备：学具袋（平均分成10份的白色纸条、红蓝彩带、统计表格）多媒体课件、学生课前测量自己的身高。</p><p>教学过程：</p><p>一、谈话导入：</p><p>1、谈谈你是怎样认识一个人的？</p><p>2、今天我们一起来认识一个新朋友小数。</p><p>一、介绍小数、小数点和小数的读法：</p><p>1、师：同学们，有位小朋友想请大家帮助他，你们愿意吗？星期日东东和妈妈去了一次超市，可他看不懂商品的价格，我们一起来认认，你看（课件播放）</p><p>说说它的价格是多少？（生说小数，板书并追问：它具体表示多少钱呢？）</p><p>2、师：刚才同学们说的这些数都是小数，今天我们就来一起认识一下小数。板书课题：小数的初步认识。</p><p>3、师：观察这些小数，与我们以前学过的数儿有什么不同？（都有小圆点）</p><p>师：小数点在小数中读作点。谁来试着读一读？</p><p>4、师：你们觉得小数与我们以前学过的数读起来有什么不一样？师小结小数的读法。</p><p>二、学习表示价格的小数表示的意思</p><p>1、请生读商品的价格（课件出示）</p><p>师：这些小数表示什么意思你知道吗？</p><p>请生说出表示价格的小数表示的意思吗</p><p>2、师小结用元作单位的小数各部分表示的意思</p><p>3、请生在桌面上或笔盒里找找小数的存在</p><p>三、理解以米为单位的小数含义</p><p>（一）理解一位小数的含义</p><p>1、复习1米、1分米的长度</p><p>2、学习用小数表示几分米</p><p>师：如果把1米平均分成10份，每份是1分米。（师出示相应课件）</p><p>1分米就是1/10米，也就是0.1米。（师板书）</p><p>那么，3分米等于多少米呢？（边听学生汇报边板书）5分米、8分米呢？</p><p>3、实践活动</p><p>师：如果老师给同学们一张这样1米长的纸条，你会用米作单位测量出物体的长度吗？</p><p>好，拿出学具袋中1米长的黄色纸条，用它来测量红色、蓝色两条彩带的长度，把测量结果填写在统计表中。（同桌合作，学生动手操作</p><p>◆您现在正在阅读的《小数的初步认识》教学案例文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小数的初步认识》教学案例（二）理解二位小数的含义</p><p>1、学习用小数表示几厘米</p><p>师：现在老师把1米平均分成了100份，每份是多少呢？</p><p>师：用分数可以怎么表示呢？</p><p>师：为什么？</p><p>师：1/100米如果写成小数呢？</p><p>师：那么，3厘米等于多少米呢？（边听学生汇报边板书）45厘米、78厘米呢</p><p>2、同桌一问一答</p><p>3、请生用小数表示自己的身高、</p><p>师小结用小数表示长度时各部分表示的意思</p><p>四、作业</p><p>1.作业本</p><p>2.收集生活中小数的有关信息</p><p>板书设计：</p><p>小数的初步认识</p><p>像5.98、0.85和2.60这样的数叫做小数。.叫做小数点。</p><p>1、把1米平均分成10份，每份是1分米。</p><p>1分米是1/10米，还可以写成0.1米。</p><p>3分米是3/10米，还可以写成（）米。</p><p>2、把1米平均分成100份，每份是1厘米。</p><p>1厘米是1/100米，还可以写成0.01米。</p><p>45厘米是（）/（）米，还可以写成（）米。</p><p>78厘米是（）/（）米，还可以写成（）米</p>
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