《三位数除以一位数的笔算除法》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《三位数除以一位数的笔算除法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《三位数除以一位数的笔算除法》教学设计教学内容</p><p>教科书38～39页的例3、例4．</p><p>教学目的</p><p>1．使学生通过探索、研究，掌握除数是一位数的除法法则，会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法．</p><p>2. 提高学生的计算能力．培养学生的知识类推能力和抽象概括能力．</p><p>3．培养学生良好的书写习惯，认真仔细的学习态度．</p><p>教学重点</p><p>掌握计算法则和试商方法．</p><p>教学难点</p><p>确定第一位商的位置．</p><p>教学过程</p><p>一、沟通旧知，建立联系</p><p>1．指名用竖式板演 564 567</p><p>计算完成后，让学生说出是怎样计算的．</p><p>2．全班口算．</p><p>2023202320232023</p><p>2023202320232023</p><p>问：说一说2023、2023的口算过程．</p><p>3．出示2023</p><p>师问：和上面两道题相比较，你发现了什么？</p><p>教师点题：这节课我们就来学习用一位数除三位数商是两位数的除法．（板书课题）</p><p>二、自主探索、学习例3、例4．</p><p>1．教学例3：2023＝</p><p>（1）小组讨论完成例3．</p><p>（2）全班交流：选一个小组将竖式板演或在投影仪上展示并讲解．其他小组如有不同意见可提问，小组进行答辩，教师也可就学生容易出错的问题提出让学生讨论．</p><p>如问：23个十除以6商3个十，3应写在什么位上．</p><p>（3）教师小结：在计算2023 时百位上的2不够除，我们把2个百看成20个十，与十位上的3个合并，是24个十，23个十除以6商3个十，对着十位写3，用除数6去乘3个十，积是18，表示被除数中已经分掉的数，写在12的下面，23减18得 5，表示百位和十位上的数分完了剩下5个十，个位上的8要落下来与5个十合起来继续除，58除以6商9，要写在个位上．（出示课本38页算理图）</p><p>◆您现在正在阅读的《三位数除以一位数的笔算除法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《三位数除以一位数的笔算除法》教学设计（4）不用计算，判断下面商的最高位的位置．</p><p>明确：被除数的最高位不够商1 时，就试除被除数的前两位，商要写在第二位上．</p><p>练习（1） 出示例4：2023＝</p><p>（2）独立完成例4．</p><p>思考：自己是怎样计算的，在计算的过程中注意了哪些方面？与例3比较有什么相同的地方和不同的地方？</p><p>重点强调：1、余数必须比除数小 2、竖式的书写格式．</p><p>三、总结法则</p><p>问：看谁能试着总结除法法则？（小组讨论，研究，总结法则．）</p><p>1．指一小组进行汇报，其他小组纠正补充．</p><p>2．教师根据学生的汇报情况，归纳总结．</p><p>①从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；</p><p>②除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面；</p><p>③每求出一位商，余下的数必须比除数小．</p><p>3．运用法则计算．</p><p>让学生独立完成．说出计算过程．</p><p>四、巩固与反思</p><p>1基本练习</p><p>2.改错：说出错误原因，并改正．</p><p>五、反馈小结</p><p>根据练习中出现的错误，教师进行反馈，并总结本课时的内容．</p><p>师生共同补充、完善除法法则的歌诀：除数一位看一位，一位不够看两位；除到哪位商哪位，除数当姐，余当妹．</p><p>六、作业</p>
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