北师大版数学《镜子中的数学》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版数学《镜子中的数学》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《镜子中的数学》教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级（下册）第二单元第17页镜子中的数学。</p><p>教学目标:</p><p>1.结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律。</p><p>2.引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学生的空间观念和创新能力。</p><p>3.感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。</p><p>教学重点：感知镜面对称现象</p><p>难点：发展空间知觉和空间观念</p><p>教学准备：师用的示范镜子，图片、胶带、钟表，学生每人一面小镜子</p><p>教学设计</p><p>一、创设情境，设趣导入</p><p>1.故事导入：</p><p>同学们，你们还记的我们的老朋友机灵狗吗？它昨天下午要去看一场五点半的电影，可是没看成，你知道为什么吗？原来，机灵狗为了晚上看电影精力充沛，下午就睡了一阵，一觉醒来，估计时间差不多了，赶紧起床到镜子前梳妆，巧的很，它家的钟表在镜子对面的墙上，机灵狗从镜子中一看，刚好是5点，正好，路上用半个小时，现在出发正好。就在它兴高采烈地赶到电影院时，电影院却已经关门了。售票员阿姨说：现在是7点半，电影早就散场了。</p><p>咦，我明明从镜子中看到的是5点，怎么一下子变成7点多了呢？为什么晚了？同学们想知道吗？通过今天的学习，我们就会明白的。</p><p>板书课题：镜子中的数学</p><p>二、动手实践，合作探究</p><p>1.请同学们拿出你们的镜子，放在虚线上，看看整个图形是什么?</p><p>2通过观察图片中小女孩照镜子及你亲自照镜子，你发现了什么？.</p><p>三、交流反馈、得出规律</p><p>1． 通过反馈，引导学生归纳并板书：镜子内外，形状相同、互相对称，方向相反。这种现象称为镜面对称现象。</p><p>2．即时练习：（课件7-10）</p><p>四、联系生活，拓展知识</p><p>师：镜面对称现象在大自然中还有许多，我们一起去欣赏祖国美丽的山水！感受生活中有趣的镜面对称现象。</p><p>课件演示：（11-17）介绍水镜</p><p>（让学生感受数学与生活的密切联系，同时渗透热爱祖国的品德教育，使学生再次体验镜面对称现象）</p><p>五、课堂练习，巩固知识</p><p>课件（18-24）</p><p>六、利用知识，解决问题</p><p>现在同学们知道机灵狗为什么去晚而没看到电影了吗？谁能给机灵狗解释一下 ？</p><p>七、归纳小结，提升认识</p><p>师：今天同学们有什么收获？你的心情怎样？</p><p>其实生活中处处是数学，让我们走进数学，学好数学，体验数学的奥秘。</p><p>八、作业</p><p>怎样保证机灵狗在镜子中看时间不耽误看电影，请同学们下课后研究解决。</p><p>附板书： 镜子中的数学</p><p>镜子内外 形状相同</p><p>镜面对称 水镜</p><p>互相对称 方向相反</p>
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