三年级下册《除数是一位数的除法》教学建议
<p>◆您现在正在阅读的三年级下册《除数是一位数的除法》教学建议文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级下册《除数是一位数的除法》教学建议第二单元：除数是一位数的除法</p><p>一、单元主题：</p><p>除数是一位数的除法</p><p>二、教学内容</p><p>除数是一位数的除法是在学生掌握了用乘法口诀求商，初步学会了除法竖式的写法和有余数的除法的基础上学习的。学好除数是一位数的除法，将使学生了解并掌握除法计算中的一些基础知识。教材内容包括两部分口算和笔算除法。</p><p>三、教学目标</p><p>1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。</p><p>2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。</p><p>3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。</p><p>4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。</p><p>四、重点难点</p><p>使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。</p><p>使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。</p><p>五、教学建议</p><p>1、加强学生自主探究活动，重视对算理和计算规律的探求。</p><p>2、拓展主题图的情境视野，根据实际情况将出发的学习与人的生活环境、健康成长、交通、体育、娱乐、饮食等联系起来，是枯燥乏味的除法计算植根于人类的一切活动中，提高学生学习的趣味性和探索性。</p><p>3、把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。</p><p>4、加强乘、除法之间的联系，提高学生简单的推理能力。</p><p>六、课时划分</p><p>1、口算除法 3课时</p><p>2、笔算除法 9课时</p><p>3、整理和复习 1课时</p>
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