人教版《两位数乘两位数笔算乘法（不进位）》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的人教版《两位数乘两位数笔算乘法（不进位）》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《两位数乘两位数笔算乘法（不进位）》教学设计教学内容：</p><p>数学书63页例1及相关练习。</p><p>教学目标：</p><p>通过自学发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的全过程，理解每一步笔算的算理。</p><p>我能正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法。</p><p>我还要在和同学们的合作交流学习中，善于发现自己和同学的错误，并帮忙改正。</p><p>教学重点：学会两位数乘两位数的笔算方法。</p><p>教学难点：理解每一步笔算的算理</p><p>教学用具：投影仪，多媒体课件</p><p>教学过程：</p><p>一、口算比赛</p><p>232= 2023= 2023=</p><p>今天，老师想考考大家的口算能力，看看谁最快说出结果。</p><p>1、你是怎么想的？</p><p>今天我们一起来学习《两位数乘两位数笔算乘法》（板书）</p><p>二、揭示学习目标</p><p>本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。</p><p>三、出示主题图</p><p>看图，已知什么？求什么？怎样列式？2023=</p><p>过渡：我们学过吗？要学会本节课的学习内容，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。</p><p>四、自学指导</p><p>认真看课本63页例1两位小朋友是怎样想的？主要看小红是怎么想的？完成自学指导中的填空题</p><p>五、后教</p><p>1、自学指导中的填空题（学生更正）：</p><p>教师指导：发现错了的请举手！点名让学生更正。（为什么错，错在哪里？）提示：用红色粉笔改。</p><p>让一位学生再说说笔算的算理。</p><p>2．教师讲解。</p><p>讨论笔算过程的每一步。</p><p>①边讲解边板演</p><p>再让学生复述一遍。</p><p>六、课堂练习</p><p>过渡：下面，大家就运用新知识来做检测题（二）吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？</p><p>1、列式计算：看谁1分钟能做得又对又快。</p><p>①、找出两位学生的计算结果上台投影。</p><p>◆您现在正在阅读的人教版《两位数乘两位数笔算乘法（不进位）》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《两位数乘两位数笔算乘法（不进位）》教学设计②、让全班学生找出错的地方，说一说为什么错，怎么改正。</p><p>③、笔算时要注意什么？</p><p>2、数学医院：医院来了两个人，请同学们帮它们诊断一下有什么病？（3分钟）</p><p>①、同桌间交流并一起找出病因，怎样解决？</p><p>②、让一位学生汇报结果。</p><p>③、让其他学生汇报结果时也说一说笔算的算理。</p><p>3、解决问题：谁来帮他们算一算有多少？（小学教学设计xxjxsj2分钟）</p><p>①、找出已知条件，问题。</p><p>②、怎样解决？</p><p>七、全课小结</p><p>小结：同学们，咱们学习了两位数乘两位数不进位的笔算方法，会做的请举手，请说说计算时，要注意什么？（学生说对，教师不必重复）</p><p>①相同数位对齐，先从个位乘起。</p><p>②用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和个位对齐。</p><p>③用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和十位对齐。</p><p>④再把两次乘法得的积相加。</p><p>八、课后练习和作业</p><p>练习：63页做一做余下的题</p><p>作业：64页 2题 3题</p><p>九、板书设计</p><p>笔算乘法（不进位）</p><p>笔算乘法不进位的计算方法:</p><p>①相同数位对齐，先从个位乘起。</p><p>②用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和个位对齐。</p><p>③用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和十位对齐。</p><p>④再把两次乘法得的积相加。</p>
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