第三单元四边形：周长
<p>◆您现在正在阅读的第三单元四边形：周长文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第三单元四边形：周长</p><p>教学内容：</p><p>本册教材第41页上的例1。</p><p>教学要求：</p><p>1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念</p><p>2、培养学生动手操作及概括能力。</p><p>3、使学生获得学习成功的体验。</p><p>教学重难点：</p><p>使学生理解掌握周长的概念</p><p>教学过程：</p><p>一、认识周长</p><p>1．活动一</p><p>⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗？</p><p>⑵谁能说说你的腰的长度？</p><p>⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。</p><p>⑷摸一摸你腰的周长在哪。</p><p>2．活动二</p><p>⑴出示以各种实物：钟面、数学书、国旗、叶子</p><p>⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗？</p><p>⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？请你们同桌互相指一指。</p><p>⑷全班汇报、互相指正。</p><p>3．活动三</p><p>⑴出示</p><p>⑵这些图形的周长指的指哪里？请你用笔描一描。</p><p>⑶学生独立完成</p><p>⑷汇报：它们的周长在哪？</p><p>4．周长的概念</p><p>⑴通过刚才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的周长，描这些图形的周长，你能用自己的话说说什么是周长吗？</p><p>⑵学生说一说</p><p>⑶打开课本看看书什么叫做周长，全班读一读。</p><p>⑷图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？</p><p>二、巩固周长的概念，探究求这些图形周长的策略</p><p>1．你有办法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长，然后再在四人小组里说一说。</p><p>2．学生活动</p><p>3．汇报：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？</p><p>三、联系生活，概括总结</p><p>周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子吗？这节课你有什么收获？还有问题吗？</p><p>四、练习</p><p>1．要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？</p><p>⑴</p><p>⑵</p><p>2．思考题：</p><p>小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是不是运动场的周长？在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长？</p><p>五、]作业：</p><p>回家和爸爸妈妈说说什么是周长，量一量自己家里人头、腰的周长，并记录下来。</p><p>教学反思：</p>
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