第四单元有余数的除法：有余数的除法（五）
<p>◆您现在正在阅读的第四单元有余数的除法：有余数的除法（五）文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第四单元有余数的除法：有余数的除法（五）有余数的除法（五）</p><p>——用有余数的除法解决实际问题</p><p>教学内容：</p><p>教材P55（例4）~~P56上的内容。</p><p>教学目标：</p><p>使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识。</p><p>教学道具：</p><p>7枝铅笔、口算卡片若干张、信封8个、学生每人10根小棒。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习。</p><p>1、口算。(教师出示卡片，指名学生说出得数）</p><p>4×837+55×872÷8</p><p>24–67×956÷749÷7</p><p>18÷342÷69×445÷9</p><p>2、先摆小棒，再解答。</p><p>（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份几根？</p><p>（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？</p><p>二、新知。</p><p>1、动手操作，提高能力。</p><p>7枝铅笔，平均分给3个同学，每人分几枝，还剩几枝？（自己先分分看）</p><p>师：同学们用小棒代替铅笔，按题意分一分，然后上台表演。</p><p>……………………</p><p>2、教学教材P55例4。（解决生活中的实际问题。）</p><p>（1）观察例2图1，从中你找出解决问题的信息（条件）。</p><p>（2）把例2口述成文字题，出现在黑板上：</p><p>有32人跳绳，每6人一组，可以分成几组，还多几人？</p><p>（3）小组讨论，解决这个问题，然后汇报。</p><p>学生1，口算：32÷6=5（组）………………2人</p><p>学生2，笔算：5</p><p>6/ˉˉ3ˉ2ˉ</p><p>30</p><p>ˉˉˉ2ˉ</p><p>答：可以分成5组，还多2人。</p><p>（4）师：谁能说一说这题为什么用除法计算？</p><p>（5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？</p><p>（6）在书写时要注意些什么？</p><p>（7）师：对上述解决问题，谁还有疑问的举手说。</p><p>三、巩固练习。（开放性练习题）</p><p>1、做教材P55“做一做”。</p><p>（1）先从图中找信息。</p><p>（2）根据信息，选择自己要买的物品，再解决自己的问题。</p><p>四、本课小结。（略）</p><p>五、练习作业。教材P56第2、3题。</p><p>教学反思：</p>
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