第七单元分数的初步认识：认识几分之一
<p>◆您现在正在阅读的第七单元分数的初步认识：认识几分之一文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第七单元分数的初步认识：认识几分之一</p><p>一、教学内容：</p><p>教科书第91~93页。</p><p>二、教学目标：</p><p>1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。</p><p>2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。</p><p>3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。</p><p>三、教具、学具准备：</p><p>实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条</p><p>四、教学过程：</p><p>(一)创设情境，引入课题。</p><p>出示苹果</p><p>1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？</p><p>学生说出想法后，教师板书：平均分。</p><p>2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1</p><p>3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半</p><p>提问：一半苹果还有别的表示方法吗？</p><p>引出并板书课题：分数。</p><p>(二)动手操作、探索交流，获取新知</p><p>1、认识</p><p>1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。</p><p>2）、指导学生读写</p><p>3）、学生活动：用纸片折出它的，并写上。</p><p>4）、实物投影出示判断题。</p><p>下面哪些图形的阴影部分是原图的？哪些不是？说出理由。</p><p>(1)(2)(3)(4)</p><p>1、认识1/4</p><p>1）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？</p><p>（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。</p><p>（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。</p><p>（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。</p><p>（三）认识其他分数</p><p>1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？</p><p>（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。</p><p>（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。</p><p>2、完成教科书第93页“做一做”第1题。</p><p>（四）比较分子是1的分数大小</p><p>1、出示第一组图1/2和1/4。</p><p>（1）猜想：哪个分数大一些？</p><p>（2）引导学生讨论并交流讨论信息。</p><p>（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。</p><p>2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？</p><p>3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。</p><p>4、完成第93页“做一做”等2题。</p><p>（五）作业</p><p>完成第96页练习二十二的第1~3题。</p><p>教学反思：</p>
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