第八单元可能性：可能性（三）
<p>◆您现在正在阅读的第八单元可能性：可能性（三）文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第八单元可能性：可能性（三）</p><p>教学内容：</p><p>教材P107—109</p><p>教学目的：</p><p>4、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。</p><p>5、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力。</p><p>6、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣。</p><p>教学重、难点：</p><p>知道事件发生的可能性是有大小的。</p><p>教学过程：</p><p>一、引入</p><p>出示小盒子，展出其中的小球色彩、数量，</p><p>如果请一位同学上来摸一个球，他摸到什么颜色的球的可能性最大？</p><p>二、探究新知</p><p>1、教学例5</p><p>（1）每小组一个封口不透明袋子，内装红、黄小球几个。（学生不知数量、颜色）小组成员轮流摸出一个球，记录它的颜色，再放回去，重复20次。</p><p>记录次数</p><p>黄</p><p>红</p><p>活动汇报、小结</p><p>（2）袋子里的红球多还是黄球多？为什么这样猜？</p><p>小组内说一说</p><p>总数量有10个球，你估计有几个红，几个黄？</p><p>（3）开袋子验证</p><p>让学生初步感受到实验结果与理论概率之间的关系。</p><p>2、练习</p><p>P107“做一做”</p><p>3、小结</p><p>三、巩固练习</p><p>P2023</p><p>学生说说掷出后可能出现的结果有哪些</p><p>猜测实验后结果会有什么特点</p><p>实践、记录、统计</p><p>说说从统计数据中发现什么？</p><p>由于实验结果与理论概率存在的差异，也可能得不到预期的结果，可以让学生再掷几次，让学生根据试验的结果初步感受到硬币是均匀的，两种结果出现的可能性是相等的。</p><p>P2023</p><p>学生讨论完成</p><p>教学反思：</p>
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