“24时记时法”教学简案
<p>◆您现在正在阅读的“24时记时法”教学简案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“24时记时法”教学简案“24时记时法”教学简案</p><p>执教：深圳市福田区教研中心 特级教师黄爱华</p><p>教学内容：</p><p>苏教版课程标准实验教科书 数学三年级（上册）第49～51的例题和“想想做做”。</p><p>教学目标：</p><p>1.通过具体的生活情境，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻。</p><p>2.使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用；帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。</p><p>教学过程：</p><p>一、猜一猜</p><p>1. 播放“新闻联播”片头音乐，让学生猜是什么节目，在什么时刻播出。</p><p>2. 呈现“新闻联播”片头视频，引发学生的认知冲突，初步揭题。</p><p>3. 出示电视节目预报表，让学生尝试着说说各自的理解。</p><p>二、比一比</p><p>1.分组研究两种记时法有什么不同，讨论喜欢哪种记时法。</p><p>2.比较两种记时法的相同点，初步了解转换方法。</p><p>三、互换</p><p>1.学习把24时记时法转换成12时记时法。</p><p>2.学习把12时记时法转换成24时记时法。</p><p>四、强化“零时”</p><p>1.出示直线，指出用这条直线表示时间，要求在直线上表示“今天”的一些时刻。</p><p>2.讨论一天的时间从几时开始。</p><p>3.小组讨论关于“0时”的几个问题。</p><p>五、回顾与质疑</p><p>1.回顾上述学习过程，让学生谈谈收获。</p><p>2.引导学生进一步质疑。</p><p>六、应用</p><p>1.讨论银行营业时间。</p><p>2.讨论火车票上的发车时间，以及去火车站的时间。</p><p>七、游戏</p><p>用手臂表示指定的时刻。</p>
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