《平行四边形的认识》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《平行四边形的认识》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《平行四边形的认识》教学设计教学目标：</p><p>1、通过直观演示，个体操作，集体交流，帮助学生掌握平行边形的特性：易变形。</p><p>2、使学生初步认识平行四边形，初步体会平行四边形的对边相等的特征。</p><p>3、积极引导学生参与学习，帮助学生建立初步的空间观念和逻辑观念。</p><p>教学重点：理解平行四边形的特点和特性。</p><p>教学难点：运用平行四边形对边相等的特点解决画图、改图等问题。</p><p>一、导入</p><p>1、问学生是否到齐？你们忘了小狮子，它说也要来。想得到它吗？今天做出你最好的表现吧。</p><p>2、数学大王出考题：复习各种已学过的立体图形和平面图形。</p><p>3、教师出示教具：三角形框架，长方形框架，</p><p>让学生说出名称，再把长方形框架拉成平行四边形</p><p>引入新课，揭题，贴平行四边形框架</p><p>一、新课教学</p><p>1、找平行四边形</p><p>在主题图上找</p><p>在学校里找</p><p>在身边生活中找平行四边形</p><p>2、认识平行四边形的特性易变形。</p><p>会听口令的平行四边形（初步感知）</p><p>学生说口令，老师把平行四边形框架移动，向左向右变大缩小。</p><p>设疑：三角形也会听口令吗？摆弄框架。</p><p>通过对比，让学生说说自已的感受。</p><p>分组让学生推拉学具：三角形、平行四边形框架</p><p>发现两图形特性：易变性和稳定性平行四边形：易变性</p><p>三角形：稳定性</p><p>介绍三角形稳定性在生活中的应用建筑排山，木工修櫈</p><p>介绍平行四边形易变形特性在生活中的应用。</p><p>3、认识平行四边形的特点对边相等。</p><p>提问：平行四边形由几条边围成？演示。板出上、下、左、右四边。</p><p>解释对边的定义。{-www.xxjxsj.CN=小学教学设 计 网-}</p><p>设疑：是否随意四条边就可以围成平行四边形？</p><p>演示围不出平行四边形的情况。</p><p>把上下左右对边放在一起，比较两边的长度。让学生发现它们两边相等。</p><p>小结：平行四边形对边相等。</p><p>根据对边相等这个特征，判断钉子板上哪个是平行四边形。</p><p>三、动手实践，深化认识平行四边形。</p><p>1、2人小组，合作，在钉子板上围出一个平行四边形，并互相判断。</p><p>2、画平行四边形。</p><p>课件演示在方格纸上画平行四边形的方法。</p><p>教师边示范，边让学生动手，尝试画投影所示相同的平行四边形。</p><p>让学生自由画一个平行四边形。</p><p>3、剪平行四边形。</p><p>示范把一张长方形纸剪成一个平行四边形。强调加重折痕（对折2次）</p><p>分四人小组，按要求各剪一个平行四边形。</p><p>组长评选出每组一个剪得最好的平行四边形，由该同学贴在黑板相应位置展示。</p><p>设疑：为什么同样的一张纸，有些平行四边形大一些？有些小一些？</p><p>小组讨论，交流探究。</p><p>小结：浪费的越少，可用的越多。</p><p>行为教育：合理利用，减少浪费包括：纸张、原料、介玻璃、建筑、时间。</p><p>四、课堂练习。</p><p>1.书本39第1题。</p><p>2.数出图中共有几个平行四边形。（小组共探）</p><p>五、总结全课。</p><p>六、布置作业。</p><p>机动题： （2）心灵手巧的小裁缝把不规则图形剪成最大的平行四边形。（小组共探，分工合作）</p>
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