人教版小学数学《笔算乘法》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的人教版小学数学《笔算乘法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版小学数学《笔算乘法》教学设计发言提纲</p><p>教学内容：教科书第74页---第82页的例1--例4，练习十六----十八。</p><p>笔算乘法包含两类，即不进位及进位。</p><p>一、不进位的两位数乘一位数（例1）</p><p>二、进位的多位数乘一位数</p><p>例2、一次进位的两位数乘一位数（个位积满十需向十位进位）</p><p>例3、连续进位的两位数乘一位数（个位与十位的积都要进位、十位积加进上来的数又要进位，所谓连续进位）</p><p>例4、三位数乘一位数、连续进位</p><p>教学目标</p><p>1．使学生经历提出问题估算口算笔算的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化。</p><p>2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。</p><p>3．培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度。</p><p>4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，体现联系生活学数学的思想。。</p><p>教学重点：多位数乘一位数的计算，教学竖式的书写格式。</p><p>教学难点：乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。</p><p>教具、学具准备：有关的多媒体课件，整捆和单根的小棒。</p><p>教学流程第一板块的教学（不进位的乘法）</p><p>一、引入新课</p><p>1．复习</p><p>播放课件：口算</p><p>7X5=3X7=8X7=6X9=9X8=4X8=5X5=6X2=</p><p>填空：笔算加减法时，都要把（）的数位对齐，从（）位算起。</p><p>2．情境引入</p><p>出示例1情境图</p><p></p><p>元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置迎接元旦专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。</p><p>你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？（三盒一共有多少枝彩笔？）</p><p>要求一共有多少枝彩笔，会列算式吗？</p><p>312或123</p><p>二、猜想结果，方法验证：</p><p>1、先请同学们估算一下，123大约等于几？解说一下，你是怎样估计的？</p><p>2、用什么方法就得到123正确的结果呢？同学们先商量一下，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。</p><p>请几名代表汇报交流，师板书有代表性的思路：</p><p></p><p>学生讲解各自的思路。（第1种，连加法；第2种，数的分解组成；第3种，摆学具求得数；第4种，拆数法。）</p><p>8X3=244X3=2023+12=36</p><p>三、提供空间，探索竖式</p><p>1、数学讲究简炼，除了以上方法，你还能创造出一种更简单，计算得更快的一种书写形式吗？请你们发挥自己的聪明才智，试一试。</p><p>教师指定几个人到黑板上板书：</p><p></p><p>同学们自己想出了这么多的方法，真了不起，现在同学们来评价一下各种算法。</p><p>◆您现在正在阅读的人教版小学数学《笔算乘法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版小学数学《笔算乘法》教学设计</p>
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