三年级上册数学《练习十五》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的三年级上册数学《练习十五》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级上册数学《练习十五》教学设计教学内容：</p><p>本册教材第73页练习十五的第7-9、2023题。</p><p>教学目标：</p><p>1、复习乘法估算的方法，使学生能运用所学习知识解决生活中的些简单的实际问题。</p><p>2、进一步培养学生的计算能力各解决实际问题的能力。</p><p>3、体验数学在生活中的应用和价值。</p><p>教学重点：</p><p>口算乘法和估算的方法。</p><p>教学难点：</p><p>估算的方法。</p><p>教学过程：</p><p>一、情境引入，回顾再现</p><p>师：同学们，今天我们来上练习课。在上一节课里，我们都学习了哪些知识呢？指名让学生说一说，自己把学习内容适当的记录下来。</p><p>1、口算题有什么特点？</p><p>例：305 2023</p><p>怎样能又准又快地计算？ 需要注意什么问题？（注意末尾的0。）</p><p>口算练习：出示卡片，开火车算，大家判断；</p><p>608 209 2023 909</p><p>2023 2023 707 2023</p><p>增加难度：一人出题，一人算； 口算后针对学生情况小结。</p><p>师：通过刚才的开火车、两人分工的游戏，同学们都能够又快又准的算出来，真棒！</p><p>2、估算：你会遇到什么困难吗？</p><p>生：忘记近似数、忘写约等号。</p><p>师：把两位数、三位数看成整十或整百的数。</p><p>例：2023 300 2023600</p><p>让学生互说估算过程：</p><p>（设计意图：使学生通过对问题的解答，回忆再现新授课中的有关知识，为后面的练习做好准备。）</p><p>二、分层练习，强化提高</p><p>基本练习：</p><p>1、口算。</p><p>（1） 104 406 708 2023 2023 204 607 2023</p><p>（2）练习十五第8题</p><p>2、估算： 494 659 388 547 2023 2023</p><p>3、完成练习十五第9题。学生独立完成后集体评析。</p><p>（设计意图：为进一步加深对重难点知识的理解，提高已有的认识和能力。）</p><p>综合练习</p><p>1、练习十五第11题：整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写出几个？</p><p>学生独立思考后汇报交流。</p><p>2、练习十五第12题。</p><p>先由学生独立计算，然后同桌互相检查订正答。</p><p>（设计意图：在保证所有学生达到基本要求的前提下，调动优等生的学习积极性，发展其能力，保护好学困生的自信心。）</p><p>三、自主检测，评价完善</p><p>1、轻松过关。</p><p>906 450－80 2023 806</p><p>2023+200 2023 20233 2023</p><p>2、我能估算。</p><p>494 388 2023 2023</p><p>3、灵活解决问题。</p><p>曹冲称象：大家都知道这个故事，如果我告诉大家曹冲用了8块大石头，每块石头大约有490千克左右，请问大家，这大象大约有多重呢？</p><p>（设计意图：通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足，教师可以及时收集反馈信息，采取相应的措施或者进行个别指导。）</p><p>四、归纳小结，课外延伸</p><p>师：今天的训练，你还有什么想说的吗？</p><p>生活中很多地方都要用到口算乘法，只要你仔细观察，善于思考，有意识地运用口算乘法解决生活中的数学问题，你会觉得数学很有趣。希望大家都能在生活中用好我们的数学！</p><p>（设计意图：注意引导学生沟通新旧知识间的联系，构建合理的认知结构，进一步增强学习数学的兴趣。）</p>
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