三年级数学上册《长方形、正方形周长的计算》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的三年级数学上册《长方形、正方形周长的计算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级数学上册《长方形、正方形周长的计算》教学设计教学内容教科书第83～88页，例3、例4，第87-88页课堂活动中的4，6，8，10题。</p><p>教学目标</p><p>1、通过教学，加深对周长的认识。</p><p>2、结合具体的情境，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。</p><p>3、能运用长方形、正方形的周长计算公式，正确计算长方形、正方形的周长。</p><p>4.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在生活中的应用。</p><p>教学重点</p><p>探索长方形、正方形的周长的计算方法。</p><p>教学难点</p><p>能理解长方形、正方形的周长公式的由来。</p><p>教具、学具准备学具：</p><p>每个学生都准备6cm和 3cm的小棒各两根，两张长8 cm长纸板。</p><p>教学过程</p><p>一、复习铺垫出示以下两个图形。</p><p>1、说一说：长方形和正方形各有什么特</p><p>（长方形的对边相等，正方形的4条边都相等，4个角都是直角。）</p><p>2、指一指：两个图形的周长各指的是哪一部分？</p><p>（长方形的周长是长+长+宽+宽，正方形的周长是边长+边长+边长+边长。）</p><p>3、教师揭示：这节课，我们来学习长方形和正方形的周长的计算方法。</p><p>板书</p><p>课题：长方形、正方形周长的计算。</p><p>二、创设情境，自主探索</p><p>1．教学</p><p>(1)摆一摆。让学生拿出课前准备的小棒(长6 cm和3cm的各两根)，用4根小棒摆一个长方形。</p><p>(2)指一指。摆好后，同桌互相指一指，围成的长方形的周长指的是哪一部分？（2个长和2个宽）</p><p>(3)提出问题。</p><p>教师：看着围好的长方形，你想提出什么问题？</p><p>学生提问题</p><p>教师：我们先来解决这个问题这个长方形的周长是多少厘米？</p><p>(4)自主探索。学生先独立思考，再在小组内交流想法，教师巡视。</p><p>(5)全班交流，展示算法多样化。</p><p>（长+长+宽+宽）(2长+2宽)【（长+宽）x2】</p><p>教师强调：有小括号的式子，要先算括号里面的。</p><p>(6)比较、交流以上几种算法。引导学生通过比较发现用第③种方法计算比较方便。再让学生说一说式子中6+3表示什么（长+宽），为什么要乘2？【（长+宽）的和的2倍】</p><p>(7)归纳公式。想一想：怎样计算长方形的周长？指名回答，引导学生认识：长方形的周长=(长+宽)2</p><p>2.教学例2</p><p>(1)过渡：我们了解长方形周长的计算方法，那么怎样计算正方形的周长呢？</p><p>(2)出示例4的图。教师：这个正方形有什么特点？怎样计算它的周长呢？</p><p>先让学生在小组内讨论，教师引导学生进行全班交流，引导学生认识：正方形的4条边一样</p><p>那么，周长是边长+边长+边长+边长，边长4。</p><p>例4，正方形的周长=5+5+5+5=20cm，公式=边长x4=5x4=20cm.</p><p>三、应用公式解决问题</p><p>1 ．教科书第85页，做一做</p><p>学生独立计算，同时指名两位学生上台板演。</p><p>2.完成练习十九的第4题</p><p>(1)理解题意。</p><p>让学生说说题目提供了哪些数学信息，提出了什么问题？</p><p>(2)尝试解决问题。让学生独立思考解决，然后在小组内交流。</p><p>(3)全班交流。指名上台板演，画出设计图，一共排三行，每行6个正方形。答：这个长方形的周长是花边最少。</p><p>(4)深化认识。通过本题练习，你有什么想法？</p><p>四、继续巩固练习</p><p>1.第6题</p><p>(1)打开第88页</p><p>让学生画出图形，然后求它们的周长。</p><p>(2)全班交流时，让学生说出结果，并说一说自己是怎样想的，怎样算的？</p><p>2.第8题</p><p>(1)让学生独立计算它的周长。</p><p>(2)全班交流。让学生板书计算过程，发现问题，及时纠正。</p><p>3.第10题</p><p>(1)让学生画出这两个正方形拼成的图形</p><p>(2)计算所拼的图形的周长，教师巡视。</p><p>五、全课小结</p><p>这节课你学到了哪些知识？你是用什么方法学到这些知识?</p>
页:
[1]