《整百、整千的加减法》教案
<p>◆您现在正在阅读的《整百、整千的加减法》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《整百、整千的加减法》教案</p><p>教学内容：P2023</p><p>教学目的：</p><p>1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。</p><p>2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。</p><p>3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。</p><p>教学重、难点：整百、整千的加减法的口算方法。</p><p>教学过程</p><p>一、引入新课</p><p>1、学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。</p><p>2、观察这些数据的特点，说说数的组成。</p><p>二、探究新知</p><p>1、教学例9</p><p>（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电2023元和一台电冰箱2023元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？</p><p>（2）学生选择自己喜欢的口算方法计算。</p><p>（3）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。</p><p>2、教学例10</p><p>（1）出示学校图书馆书籍的部分数据，让学生出一个加法或一个减法问题。</p><p>文艺书籍：50种</p><p>科学书籍：80种</p><p>学习参考书籍：130种</p><p>（2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。</p><p>（3）比较这组数与例9的数据在口算时的不同</p><p>（4）进一步口算：900+600 2023600</p><p>三、联系实际应用</p><p>1、让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。</p><p>2、挑战赛做一做1</p><p>3、捉鼠比赛。练习十七第一题。</p><p>4、让学生谈谈本节课学习收获。</p><p>四、作业：做一做2</p><p>教学反思：</p>
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